从就业角度看高校非英语专业英语教材改革研究报告

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1、从就业角度看高校非英语专业英语教材改革——以石家庄经济学院为例研究报告项目组负责人：王欢月项目指导教师：李国英29目录1本研究的背景介绍11.1我国高等教育的现状与存在的问题11.2大学生就业难的原因分析31.2.1所学不能致用导致大学生“就业力”的缺失31.2.2市场需要的复合型人才的毕业生数量短缺32大学英语教材改革的必然性52.1大学生就业难与大学英语教材的相关性分析52.1.1大学生就业难的重要原因是专业知识+专外的“复合型人才”紧缺52.2大学英语教材应体现专业外语知识以培养复合型人才62.2.1专业英语的内涵62.2.2专业英语教学的重要性62.2.3开展专业英语教学的现实意义

2、72.3我校大学英语教材改革的必要性72.3.1我校英语教育的结构性矛盾83英语教材改革的相关理论93.1我国大学英语教材的发展93.1.1　许国璋《英语》93.1.2　《大学英语》103.1.3　《新编大学英语》103.1.4　《新视野大学英语》113.2回顾我国几次大学英语教材改革113.2.1教学法方面的改变123.2.2教学模式的改变124我校英语教材改革的研究13294.1本项目的研究方法——需求分析134.2本项目的调查研究内容144.2.1本项目调查目的144.2.2调查程序和工具154.2.3调查对象及有效数据154.3我校英语教材改革的调查结果与分析154.3.1学习需求

3、调查结果154.3.2社会需求调查结果214.3.3需求分析调查结果总结235大学英语教材改革的基本思路235.1对现行大学英语教材内容的改革235.2建设一支具有创新意识和创新能力的教师队伍。245.3充分发挥第二课堂的重要作用,巩固专业英语学习成果245.4提高学生学习专业英语的理性认识和积极性245.5先试点，后推广。256结束语257参考文献25附调查问卷2629从就业角度看高校非英语专业英语教材改革——以石家庄经济学院为例1本研究的背景介绍1.1我国高等教育的现状与存在的问题教育，尤其是高等教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。高等教育的发展必须与社会的发展相适

4、应，促进社会的发展。高等教育的发展，己成为新世纪我国进一步提高国民素质、实施科教兴国战略的关键环节。高等教育培养什么样的人才以适应新世纪我国科技、经济、社会发展和国家竞争力的需要，是社会共同关心的问题，也是高等学校肩负的历史使命。20世纪后半叶以来，学科高度综合，大量新兴交叉学科、边缘学科的出现，原有学科间的界限正在不断淡化。学科之间的交叉、渗透、融合越来越广泛，也越来越深入。正如中科院院士卢嘉铬所说:“二十世纪中叶以来，科学技术发展之快、发展规模之大、作用范围之广，产生影响之深远，是历史上前所未有的”。社会发展中不断涌现出大量的新问题，如国际化、区域发展、社会管理、政治决策、战略选择等问

5、题，这些都不是哪一门基础学科所能胜任的，都要依靠多门学科、多种技术的综合应用。不仅要理工结合，也要文理渗透。正如未来学家托夫勒指出的，“我们正处在新的综合时代的边缘”、“重大的突破往往不是单项孤立的技术，而是来自并列的几种技术，或来自几种技术的综合。”在这种形势下，要求大学不仅培养出掌握一种技术的人才，而且要培养出掌握多种技术、或综合技术的人才;不仅要培养具有单一学科背景的人才，而且要培养具有交叉学科、跨学科背景的人才。这对高等教育来说，是一种严重的挑战。高等教育只有纳入到整个经济和社会发展的大循环中去，才会有前途和生命力。高等学校只有改革现行的人才培养模式，培养适应社会需要的人才，才能适

6、应现代经济发展的需要，以及实现自身的更新。近年来，高等教育规模迅速发展，质量也有了提高，为我国经济社会可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大的贡献。但是，也存在一些突出问题。例如，高等教育的治理还不能很好地适应经济社会发展的需要；不少高校的专业设置和结构不尽合理，重知识学习，轻能力培养，人才与市场需求脱节，等等。29随着市场经济体制改革的不断深化，我国产业经济结构发生了深刻的变革，劳动力市场对人才需求的类型也随之发生了变化，据2007年第四季度全国劳动力市场的职业供求状况，商业和服务业人员、生产运输设备操作工、专业技术人员是用人需求的主体，所占比重分别为34.8%、30.1%、13

7、.5%。求职人数相对集中的职业也是商业和服务业人员、生产运输设备操作工、专业技术人员，所占比重分别为29.2%、27.6%、12.9%。从上述数据显示，当前劳动力市场供求的两个基本特征，一个是需求的主题是商业和服务业人员、生产运输设备操作人员以及专业及时人员等应用型人才，二是这些应用型人才供给不足，导致其求人倍率相对较高。在我国当前的经济建设形势下，运用科学发展观，一方面必须从外部积极推进地方本科院校与地方积极之间的互动