教育管理在糖尿病患者健康教育中的运用

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1、教育管理在糖尿病患者健康教育中的运用教育管理在糖尿病患者健康教育中的运用教育管理在糖尿病患者健康教育中的运用　　【摘要】目的:探究教育管理在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法:选取我院收治的100例糖尿病患者为研究对象，分为对照组和研究组，各50例，对照组采用传统教育管理模式，研究组采用教育管理健康教育模式，分析两组糖尿病患者血糖控制、满意度患者对糖尿病知识的掌握等情况。结果:研究组采用教育管理健康教育模式，患者的血糖控制情况、满意度、患者对糖尿病知识的掌握情况均优于对照组，患者病情得到了有效控制

2、。结论:教育管理在糖尿病患者健康教育中的应用能够改善糖尿病患者的身体状况，治疗效果更佳。　　【关键词】教育管理;糖尿病;健康教育　　当今社会，糖尿病已成为困扰众多患者的最大顽疾，严重的威胁到患者的身体健康，致使患者面临死亡。糖尿病是一种慢性病，属于内分泌代谢疾病，通常会伴有并发症出现。因此，为了有效治疗糖尿病，必须将加强教育管理在糖尿病患者健康教育中的应用，以此来控制和预防糖尿病并发症，所以，对教育管理在糖尿病患者健康教育中的应用进行了研究，现将结果报道如下。　　1.一般资料和方法　　一般资料　　选

3、取我院2014年6～12月期间收治的100例糖尿病患者为研究对象，分为对照组和研究组，其中男性患者55例，女性患者45例，年龄最大者80岁，最小者31岁，平均年龄(58±)岁，两组患者性别、病症类型、病情情况相似，而且采用的治疗方法相同，组间差异不明显(p＜)，一般资料无统计学意义，具有可比性。　　方法　　我院对选取两组患者采用相同的治疗方法，但护理模式不同。对于治疗方法，常采用二甲双胍、糖苷酶抑制剂、磺尿类等药物治疗。医护人员在治疗糖尿病患者过程中，将配合着一定的护理模式去开展工作，以此来实现治疗

4、效果达到最佳状态。对于对照组，采用传统护理模式，对于研究组，则采用健康教育模式，具体的方法如下:我院护理人员向糖尿病患者讲解有关糖尿病的预防知识，并向患者发放糖尿病知识宣传手册，让患者通过阅读就可以掌握一定的预防知识。同时，我院还通过张贴宣传幅、播放视频等方式扩大宣传，让糖尿病患者全面了解糖尿病的成因和并发症，以及掌握该病的治疗和预防手段，实现患者对糖尿病的全方面了解［1］。我院医护人员还向糖尿病患者介绍有关药物的种类、注意事项和服用方法等。例如，患者在服用苯乙双服初期，一次25mg，一日2～3次，

5、饭前服用，如果效果不明显，可将药剂提高到每次50～100mg，但老年糖尿病人每次剂量不要超过75mg;对于二甲双胍，每次口服0～，一日2－3次，之后根据血糖、尿糖等情况控制剂量［2］。医护人员为糖尿病患者制定科学的饮食和运动计划，结合着不同患者的身体情况，从而制定有针对性的方案，确保患者在医护人员和自我的共同监护下，提升其综合素质。此外，医护人员还定时检测糖尿病患者的血糖情况，测量患者的血压，并采取有效的方法控制患者的血糖和血压。同时，医护人员还向糖尿病患者传授正确使用血糖仪的方法，从而让患者在家就

6、可以及时、准确的检测自己的血糖，而且更加方便。护理人员定期向糖尿病患者进行电话回访，了解其血糖、血压等情况，了解其药物的服用剂量和效果，将回访情况记录下来，并采取进一步的治疗和护理，从而对糖尿病患者实施全面的教育管理，确保糖尿病患者病情得到良好的控制。　　统计学方法　　本次糖尿病患者的实验数据运用统计学软件进行处理，糖尿病患者实验数据的计数资料运用百分比表示，用卡方检验，以P＜具有统计学意义。　　2.结果　　我院对将两组患者采取不同的教育管理模式，但治疗方法相同，对两组糖尿病患者进行为期6个月的治疗

7、和护理，对照组患者血糖控制较好人数为15，一般为16人，差为19人，对该教育管理模式非常满意的患者为15人，比较满意人数为30，不满意人数为5，总满意度为90%，患者完全掌握糖尿病知识人数为15，基本掌握人数为15，未掌握的人数为20，总掌握率为60%［3］。研究组患者血糖控制较好人数为30，一般为19人，差为1人，对该教育管理模式非常满意的患者为35人，比较满意人数为15，不满意人数为0，总满意度为100%，完全掌握糖尿病知识患者人数为30，基本掌握人数为16，未掌握的人数为4，总掌握率为92%［

8、4］。研究组实施教育管理，其效果明显优于对照组，组间差异明显(p＜)，具有统计学意义。　　3.结论　　糖尿病作为一种慢性疾病严重的侵害着人类的身体健康，由于该病与环境和遗传因素有关，所以容易产生并发症。因此，必须加强对糖尿病的治疗和护理。教育管理作为一种全新的手段，为做好糖尿病管理提供了有利依据，所以被应用到糖尿病患者的健康教育中，并取得良好的效果。通过研究表明，研究组采用教育管理健康教育模式，糖尿病患者的血糖控制情况、满意度、患者对糖尿病知识的掌握情况均优于对照组，