历——记《整体美化》优质课后点滴

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1、我的一次教研经历——记《整体美化》优质课后点滴金华四中滕俊芬一、活动背景据悉，金华市教研室每三年都要举行一次初中信息技术课堂教学评比暨观摩活动。活动的宗旨是交流、研讨新课程理念下的初中信息技术课堂教学方法，推动信息技术的教育发展，提高课堂教学质量，促进青年信息技术教师思想业务素质和教学能力的提高。二、活动历程2008年4月16～17日，金华市初中信息技术课堂教学评比与观摩活动在金华四中举行。本次活动共有来自金华市各县区的11位教师参加了课堂教学的评比，上课内容是浙江省教育厅教研室组织编写、浙江教育出版社出版的初中信息技术七年级下的第17至20课，八年级下的第17至20课，

2、具体课题由上课教师自选其中一课。我选了七年级下的《第18课整体美化》——运用Word制作2008年北京奥运会门票。三、案例【教学设计思想】今年是奥运年，而且奥运会第一次在中国举行，每个中国人都感到无比的骄傲和自豪，所以本课以“奥运”为主题，设计一张北京奥运会门票为本节课的最终成果。首先以对话的方式引入到北京奥运会门票，再接着问：大家想不想自己拥有一张北京奥运会的门票呢？引入到今天的课题：用Word软件制作一张北京奥运会门票。为了在WORD中制作出令人满意的奥运会门票，了解学生学会了哪些“本领”（呈现旧知）。本课共设置了三个任务，三个任务环环相扣，层层递进。任务一：固定门票

3、的大小；通过对比两张奥运会门票引入到任务二：Word中页面边框的设置。接着分析制作奥运会门票需要哪些内容（奥运会门票要素的分析），以及要完成这些内容需要我们有什么“本领”（已学知识的回顾）。紧接着分小组选择奥运会门票的类别。接着完成本节课最重要的任务：奥运会门票主题内容的设计。最后设计好的学生提交作品，打印出来贴到黑板上一起欣赏评价，把打印出来的奥运会门票作为奖品奖励给学生（激发学生的学习积极性）。评价部分分为自评、组长评以及教师评，并且对做好的作品一起来评价交流。本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，培养综合运用知识的6能力，充分发

4、挥学生的主观能动性，引导学生直接参与并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位。通过奥运门票的设计，培养学生运用知识解决实际问题的能力，通过师生的默契配合、共同努力，获得最佳的效果。【教学目标】认知目标：Word中页面边框的设置，艺术字、文本框和图片的插入与设置。技能目标：灵活运用已学的知识解决问题，通过讨论、交流、操作，培养学生综合应用信息技术知识的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。情感目标：a、培养学生创造美，鉴赏美的能力；b、让学生自我展示，自我激励，体验成功

5、，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索中陶治情操；c、培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。【重点难点】重点：页面边框的设置，艺术字、文本框和图片的插入与设置的灵活应用，整体美化奥运门票。难点：培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团结协作的能力。【教学过程】镜头一：创设情境，导入新课，激发学生的兴趣师：大家都知道今年是奥运年，中国第一次举办奥运会，我们每个中国人都感到无比的骄傲和自豪，很多人都想到现场去看奥运，想近距离的感受奥运。但是我们到现场看奥运必须要有什么呢？生：门票师：大家想不想自己拥有一张北京奥运会的门票呢？生：想。师：那么，今天这节课我们就用Word软件

6、制作一张属于自己的北京奥运会的门票。设计意图：以发生在我们身边的事情为话题引入，激发学生的兴趣。镜头二：巩固旧知师：为了在WORD中制作出令人满意的奥运会门票，老师想先来了解一下你们对WORD的熟悉程度，请你来说一说你掌握了WORD的哪些“本领”。生：1、学生说自己掌握的知识。62、学生上台演示。师：看来同学们对学过的WORD的一些基本操作掌握的非常好了。但是要做好一张奥运会门票我们需要完成三个任务。（同学们，有信心吗？）设计意图：让学生对已学知识进行系统的回顾，为下面的任务做准备。镜头三：分析讨论（一）门票大小的确定我们先来看一下历届奥运会的门票。（展示课件：历届奥运会

7、的门票）门票有纵向的门票还有横向的门票，而且门票的大小也不一样。所以我们首先要确定门票的大小，这就是我们今天要完成的第一个任务。任务一：设置北京奥运会门票的大小（页面设置）宽度：15厘米高度：10厘米——横向或者宽度：8厘米高度：16厘米——纵向不会的同学老师提供三种求助方式：1、可以根据老师提供的小助手来完成。2、可以求助书本。3、求助老师或同学。设计意图：以学生为主体，注重学生自主性完成学习知识。（二）边框和底纹的设置老师也做了两张北京奥运会门票，请大家分析一下有什么不同？出示奥运会门票对比的课件。（一张有边框，一张没有）