鉴赏表达特色 学案

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1、鉴赏表达特色学案【学习要求】1、积累与表达特色相关的基本知识。2、掌握鉴赏表达特色的设题形式和答题模式。3、重点掌握景物描写类和人物描写类句段的鉴赏。【课前预习】一、知识积累（一）表达方式知识梳理表达方式包括记叙、描写、议论、抒情和说明五种。其中描写、抒情是重点。考查的内容有：1.描写：重点是景物、人物描写。2.记叙人称：重点是第二人称的运用。有时考查整篇人称的运用，有时是局部人称的改变。3.整篇文章表达方式的综合运用：对于这类题目，做时首先应确认指定句段或全篇的表达方式，然后依据所用的表达方式的作用并结合文句作答。（二）修辞手法知识梳理修辞手法是表达

2、技巧鉴赏中的重点，常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。效果：①比喻、比拟、借代：生动形象。②夸张、排比、反复：强调突出。修辞手法考查有这样三个特点：①综合考查，一句或一段综合运用了好几种修辞手法；②确认手法和作用效果一块考，一般都要求作用效果分析；③一般为局部考查(句段)，很少整篇考查。做修辞题的重点与难点是结合语句内容分析其具体作用。一般分析要将修辞本身作用与所要表达的内容效果结合起来。（三）表现手法知识梳理1.常用的表现手法有：①象征(托物言志)，②对比，③虚实结合，④联想、想象，⑤衬托，⑥以小见大，⑦借景抒情(情景交融)。2

3、.景物描写手法：①感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、内心感觉等相结合②动静：动静结合、以动衬静③视角：远近、高低、俯仰结合、定点观察、移步换景④虚实结合、色彩丰富、明暗变化、点面结合、正侧结合、白描3.常见的人物描写手法：正面描写：外貌、神态、动作、心理、语言与细节侧面描写：衬托、烘托答题时应掌握两点：①确认篇章或文段所用的表现手法，②依据所用表现手法的作用并结合文句作答。（四）语言表达知识梳理1.词语的选用：①叠词：音节和谐，富有音乐美②拟声词：生动形象③动词：有表现力、感染力④口语、歇后语：通俗形象，质朴生动。⑤书面语：典雅，有文学韵味2.句式的

4、角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美3.语言的特点：生动形象、平实质朴、清新自然、端庄典雅、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、富有情趣韵味二、仔细阅读并思考【课堂导学】中的相关内容【课堂导学】一、考试说明解读2013年江苏高考说明：体会重要语句的丰富内涵，品味精彩的语言表达艺术。丰富含意重在思想性，语言表达艺术重在表现力。二、江苏卷真题回顾(06年)《一幅烟雨牛鹭图》：①一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，恰如于·列那尔所说，“蹄子

5、插在土中，凝视着双角倒影，忘掉了自身”。身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看

6、上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。②一群白鹭就在那时飞来，从荫绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低了，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛哞叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，以淑女优

7、雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再次返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。问题：文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。答案：归纳答题模式：(07年)《麦天》“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（4分）参考答案：(10年)《溜索》万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢

8、向下看。文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）答案：归纳答题模式：（13年