家乡课 教学设计 六年下 吉林省 lsj

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1、地方课程教案课题1、东北话通化市学科六年家乡下册教学目标知识目标了解家乡的文化，。学生开展东北话练习活动。能力目标掌握一些家乡话。简单了解通话市。德育目标教育学生热爱家乡。教学重点学生做东北话翻译活动。学生反思游戏活动。教学难点试着记住通化市的人文和特点教具准备灯片，白板教学过程一导入新课生活中，我们会用自己的家乡话来交流，你能说说都拿些是我们的家乡话吗二试一试1和同学们一起总结东北话与普通话在发音和意义上的区别和联系2全班分成两个小组，进行翻译比赛：一个小组说出东北话中的词语，另一个小组把它翻译成普通话的意思。比一比，看谁知道的多！看谁翻译得准

2、确三读一读《话说东北话》日常人们所说的东北话，主要是指汉语的东北方言，它主要使用于中国东北三省的大部分地区以及河北、内蒙古自治区的部分地区。东北方言还可以显现东北人的性格东北方言是东北文化的活化石东北方言具有生动形象的特点。我们家乡吉林省的东北话在口音上的地方特点，并不十分突出。通化市一、读一读1通化市简介通化市是吉林省地级市之一，位于我省南部。2通化市在吉林省的地理位置示意图。3通化市物产丰富，有绿色立体资源宝库之称4通化市的风光集安市鸭绿江风光通化县风光辉南三角龙湾柳河县街景梅河口市优质稻田二、试一试身边的事物中，有哪些是可以喝通化市直接联系

3、在一起的？大家一起分享有关通化市的信息吧!课后反思地方课程教案课题2、预防产染病城乡差别学科六年家乡下册教学目标知识目标学习主要传染病及其预防，了解城乡差别。能力目标辨别和预防传染病。简单了解城乡主要差别。德育目标生病时避免传染他人，要有公德心。教学重点预防传染病的要点。教学难点生活中怎样远离传染病。教具准备灯片，白板教学过程一导入新课同学们，你们知道什么是传染病吗？都有哪些传染病呢？二读一读1按我国卫生部的规定，传染病分为甲类、乙类和丙类。2甲类产染病是指鼠疫和霍乱。3乙类传染病包括非典、艾滋病……4丙类传染病包括流行性感冒、麻疹……5预防传染

4、病的要点三试一试1你平时听说或了解过哪些传染病？为什么需要预防传染病？学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？2每个小组画一张预防传染病的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播。城乡差别一、试一试在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？城乡之间为什么会有差别呢？你对这个问题是怎么看的？二、读一读城乡的主要差别1城乡居民收入还存在着相当大的差距2城乡教育差距。相对来说，城镇居民子女受教育程度更高，而农村学生在义务教育阶段就开始有辍学、流失现象。3城乡医疗服务水平之间存在差距4目前，农村居民的消费水平大约落后城镇居民10年5在就业和社会保障额、

5、等方面，农村相比城镇有很大差距。课后反思地方课程教案课题3、牛秉坤屈辱岁月学科六年家乡下册教学目标知识目标学习家乡被侵略的历史，了解牛炳坤的生平。能力目标多了解一些祖国的历史，学习历史。德育目标向家乡的道德模范学习。教学重点家乡的被侵略历史。教学难点学习抗日战争的历史。教具准备灯片，白板教学过程一导入新课同学们，你们知道谁是牛炳坤吗？他都有哪些事迹呢？二读一读《牛炳坤其人其事》1牛炳坤的生平介绍。2牛家从山西来到吉林开设总商号。3牛炳坤长于经商，富而施人。4牛炳坤另一大成就就是创办了喜连成京剧科班51943年，牛炳坤病故于北京。三试一试1我们的家

6、乡有哪些善人或道德模范？2和同学们一起分享自己的想法和做法。屈辱水月世世代代生活在吉林大地上的各族人民，在19世纪中叶到20世纪中叶，饱受了被侵略和被奴役的苦难。这是我们无法忘记的屈辱岁月。一、读一读被侵略的屈辱1自鸦片战争开始，中华民族的危机日益深重。东北成为日俄两国垂涎的目标。2甲午战争失败31896年，俄国诱逼清政府接受《中俄密约》41897年底，俄国霸占了辽东半岛。51900年，饿图谋实现黄俄罗斯计划。6日俄战争是两个帝国主义国家为侵略东北和朝鲜半岛而在中国土地上进行的战争71932年3月1日，日本侵略者把我国东北变成了日本的殖民地。81

7、945年8月，日本无条件投降。东北结束了屈辱的生活。二、试一试阅读了上面的材料，你有什么感受？为什么百年前的中国无法决定自己的命运呢？把你的想法和同学们分享一下吧课后反思地方课程教案课题4、不屈不挠的人们体育与健康学科六年家乡下册教学目标知识目标了解家乡的人文历史，培养学生热爱体育运动。能力目标了解家乡不屈不挠的人们，我们要爱惜身体，积极参与体育活动。德育目标教育学生热爱家乡，爱惜自己的身体。教学重点学生创做革命歌曲。为家乡体育建设献计献策。教学难点为家乡体育健身产业提供创意。教具准备灯片，白板教学过程一导入新课同学们，你们了解我们家乡的历史吗？

8、知道我们家乡有哪些英雄人物吗？二、读一读《略说东北人民的抗日》1931年9月18日，日本发动了蓄谋已久的侵占中国东北的侵略战争。面对日本