新入园幼儿爱哭闹现象浅析 pdf

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1、新入园幼儿爱哭闹现象浅析幼儿是社会的希望人类的明天。幼儿在出生以后不是生活在真空里而是生活在社会环境中是需要与别人交往的这就是一个人的社会化过程。上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。刚入园的幼儿由于离开了自己的父母及熟悉的人和环境都会出现程度不同的不适应比如爱哭闹。这是幼儿园中最常见的现象。关键词幼儿情绪幼儿园一、幼儿爱哭闹原因的深析根据调查显示许多幼儿在新入园时出现许多不稳定情绪其中哭闹现象尤为明显。浅析其原因大致可归为以下几点一幼儿的身心欠佳一些幼儿生活作息安排不科学形成睡懒觉等不良生活习惯以至不习惯早起、按时到幼儿园。于是就形成了一种现象家长要上班幼儿要

2、睡觉最后早餐也吃不好幼儿就在家长的架持下来到幼儿园。试问在这种情况下幼儿还能拥有良好的情绪吗很明显答案是否定的。因为第一幼儿的睡眠不足。生理学研究说明睡眠有两种功能一是休息功能使大脑皮质的神经细胞进入保护性抑制得到休息恢复疲劳二是处理已有信息的功能。可见幼儿的睡眠是生长发育的需要在睡眠时神经系统迅速生长和它相伴随的脑血液流动的增加对中枢神经组织的正常发育是很重要的。第二中国人一向提倡“早餐吃的好午餐吃的饱晚餐吃的少”而此例子却因时间不济连早餐也不能好好吃怎么能促进幼儿的良好发展呢第三“一年之计在于春一日之计在于晨”早上若有良好的情绪那么这一天大部分时间都会在愉快的情绪下

3、度过。同时有些生理发育现象带来的痛苦如长牙还会使幼儿哭闹不止。二幼儿胆怯怕生众所周知幼儿出生以后首先与幼儿交往的是他的父母亲然后扩大到亲友、邻居和小伙伴。幼儿在这些活动中逐渐产生出和别人交往的欲望因此组织合理的社会生活非常重要。如果这种社会性发展得不到满足就会影响幼儿心理正常发展。可以说幼儿胆怯、怕生做什么事都不能独立完成正是缺乏社会交往能力的表现。幼儿自主性没有得到发展是造成胆怯、怕生的另一原因。幼儿胆怯也可能是由于家长或教师的一些不恰当的批评和指责造成的。比如幼儿主动擦桌子由于人矮力小可能檫不干净。如果家长或教师任意指责不首先肯定幼儿积极性的一面也会造成幼儿怀疑自己

4、的能力而变的胆怯。还有一种情况是对幼儿一些生理上的毛病或不良行为习惯家长或教师不从爱护的角度去关心和帮助幼儿而采取责备和取笑的方法也会挫伤其自尊心使他们形成胆怯、怕生的心理。由于幼儿的胆怯和怕生在幼儿园中幼儿就容易产生不良的情绪。三幼儿的任性心理一般说来幼儿由于心理发展还不成熟对许多事情缺乏认识和判断能力多少有点任性。从心理学角度来看是个性偏执、意志薄弱、和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致幼儿产生任性心理的主要原因。幼儿任性心理不是天生的而是成人不加约束放纵教育的结果。但是幼儿的任性发展到一定程度就有必要从心理上加以纠正。有位家长说“我们孩子闹起脾气来任何人都吃不消他

5、吃饭从不按时三餐想吃时就吃而我们吃饭时他准是在一旁玩个不停且最好由人陪在他身边如果硬劝阻他他会哭闹不止。”像这样的幼儿就可以被认为有任性心理症结。幼儿任性心理得不到纠正的话会妨碍幼儿的心理健康和心理的正常发展。因为任性会导致无法正确认识和判断事物个性固执不明事理妨碍生活能力的发展不善与人交往难以适应环境不被别人接受而陷入孤独经不起生活的考验和挫折以哭闹等形式来发泄对幼儿健康成长不利。严重的还会由于易冲动而犯罪。四幼儿园不够“家的味道”以及教师不够“妈妈味”孩子出生后其主要生长环境就是家庭由于父母的关切与呵护孩子从内心会得到一种安全感。当他进入幼儿园面临一种新环境是这种安

6、全感会被打破心里会产生种种不适应。家长送幼儿进幼儿园其根本目的一方面是使父母摆脱幼儿拖累轻松、无牵无挂的去工作另一方面更重要的是让幼儿通过群体生活改变他们任性、以自我为中心的毛病养成自律、自理、谦让、适度等待、初步与人交往等良好习惯使生心得到全面和谐的发展。这时候环境是陌生的老师和小朋友也是陌生的幼儿在心理上自然会出现不安全感“分离焦虑”和“陌生焦虑”随之而来。所谓分离焦虑是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦恼、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪这是幼儿入园适应的最大障碍。而教师对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等了解不

7、透彻因此与幼儿的沟通可能有限对幼儿尽快适应幼儿园生活的发展是不利的。二、对策2—4岁的幼儿在最初上幼儿园的时候大多会表现出不愿意离开亲人哭闹着不愿意上幼儿园的情况这在幼儿成长过程中属于正常现象。如何消除这种现象呢本文针对上述五点试作如下建议一促进幼儿的身心发展幼儿的发展即幼儿随着年龄的增长身份不断演变和扩展的过程这些演变和扩展包括了量和质的变化。那影响幼儿身心发展的因素有哪些呢首先是遗传因素它对幼儿的身心发展提供基础。其次是环境因素它对幼儿的身心发展起主导作用。再次是教育因素它对幼儿的身心发展起决定性作用。这三者相辅相成缺一不可。同时也可