高职院校辅导员素质培养探析

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1、高职院校辅导员素质培养探析　　[摘要]从素养、能力、气质等方面阐述高职院校辅导员的素质要求，提出从培训、考核和管理三个方面培养高职院校辅导员的素质。　　[关键词]高职院校辅导员素质　　培养　　[中图分类号]G[文献标识码]A　　[文章编号]0450-9889（2013）11C-　　0104-02　　高校辅导员是学生思想政治教育工作的骨干力量，负责班级日常事务管理以及生活、学习、就业辅导等咨询服务工作，是教师队伍的重要组成部分。辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的专业人才的重任，责任重大，任务艰巨。当前，高职学生正处于中学与社会之间的青春易变年龄

2、段，高职院校的辅导员需要在体力、脑力方面需要付出更多的努力。这就要求辅导员具备一定的专业素质和工作技巧。因此，高职院校应有方法、有步骤地对辅导员进行培养，打造出一支优秀、稳定的辅导员队伍。　　一、高职院校辅导员的素质要求　　（一）基本素养。素养是指素质与修　　养。随着经济与社会的发展，高职学生接触社会各种各样的思想也提早，心理上的不平衡、茫然等对高职院校辅导员的素质提出了更高的要求。首先，高职院校辅导员要有坚定的政治素质，与学院（校）保持高度的一致。其次，应具有良好的师德素质。部分院校为了使专业科任老师专心教学，专门聘请一些退伍军人或专职辅导员，但管理上

3、略显粗暴，效果也适得其反。再次，具有较高的文化素质。因为高职学生正处于逆反期年龄段，而且大多数学生入学后学到了比较专业的技能，如果辅导员的文化素质太低，管理与沟通起来会存在诸多的困难。最后，具有较强的综合能力素质和健康的心理素质，特别是高职院校辅导员经常与处于青春期的学生交流沟通，部分学生产生依赖、渴望认可等心理现象是不可避免的，甚至有一些学生会做出一些出格的行为、表现等，如果没有较强的综合能力素质和健康的心理素质以及应对危机的能力等，辅导员的工作会显得很被动。　　（二）能力。能力是指人们运用知识来解决问题的能力，高职院校辅导员往往学历不低，很多都是硕士

4、、博士，但文凭并不能保证其可以做好辅导员这份工作，辅导员还需在实际工作中不断磨炼以下能力：　　1.学习能力。一个人的知识，从正规教育中得来的往往只占10%左右，而近90%的知识要靠工作实践和职业学习中获得。而一部分高职院校辅导员是从象牙塔走向象牙塔，职业实践不强，这就必须学会学习。当前，信息时代给高职院校辅导员提供许多便利，但值得注意的是在学习的过程中，高职院校辅导员自己要学会辨明是非、好坏。另外，搜集了信息，辅导员还要学会懂得如何很好地整理信息、应用信息。　　2.沟通与协调能力。学生的管理工作关键在于沟通与协调。沟通与协调能力是化解矛盾的能力，是变消极

5、因素为积极因素的能力，是动员学生、组织学生、充分调动人的积极性的能力。高职院校辅导员要提高辅导的能力，其中很重要的一条，就是要具备很强的协调能力，因为个人的力量总是有限的，辅导员要履行好自己的职责，必须把全体学生的积极性调动起来、潜能发挥出来，靠集体的力量攻克难关。然而，有的辅导员虽有业务水平，也有敬业精神，但却缺少协调能力，这需要在实践中不断学习和提高。　　3.组织表达的能力。学生组织与辅导工作是动员、组织学生朝着一个目标前进。这项工作很复杂，要想把工作做好，就得像一个集体的领导者、一个乐队的指挥员一样，通过组织学生，甚至是老师共同朝这个目标前进，帮助

6、学生树立正确的学习观、人生观、就业观等并且自觉遵守与履行，这就需要高职院校辅导员具备这种组织的能力。　　（三）气质。气质在《辞海》里释为“人的相对稳定的个性特点和风格气度”。奥尔波特认为气质是人格的情绪组成部分，是个人情绪本质的特有现象，包括对情绪刺激的易感性，一贯反应的强度和速度，能主导心境的性质以及心境波动的特殊表现形式和强度等。高职院校辅导员的气质时刻影响着身边的学生，辅导员气质成为很多学生模仿的对象，因此培养良好的气质尤为关键。　　首先，要做到沉稳。高职院校辅导员在日常生活与工作中，要做到沉稳，不要随便显露自己的情绪，不能在学生面前诉说自己的困难

7、与不满等。与学生交流时，在征询学生意见之前，自己要先思考，注意不要抢先表态，重要决定要三思而后行，说话、办事时尽量做到有条有理，切记遇事不可慌里慌张。其次，要做到细心。细心的辅导员工作方式不同，效果也不一样。高职院校辅导员在处理问题时对发生的事情应常思考它们的前因后果，对做不到位的问题要发掘它们的根本症结，进而找到解决问题的最佳途径。另外，对习以为常的做事方法，要有改进或优化建议，随时对不足之处进行补充。再次，胆识要大度。要保持阳光乐观，对待别人的小过失、小错误不要斤斤计较，事情不顺时歇口气，重新找到突破口再干净利落处置。另外，在学生面前表现出权力感、知

8、识偏见以及傲慢是极为不妥的，必须具备一种大度的气概，有所担当。最后，做人要诚信。