建平中学的课程设置

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1、建平中学的课程设置上海市建平中学最显著的特色就是课程改革。其着眼于向内用力，致力于完善学生人格，具有先进性、科学性和与时俱进的动态发展性等特征，开创了被称为建平“新文化运动”的课程改革。围绕学校“促进人的社会化和个性化和谐发展”的核心教育理念，以“创造适合学生发展”的教育，作为课程实施的目标，在承担责任，发现自我，保证选择，全面发展的过程中，实现学生人格的全面提升。学校将实现育人目标的学校课程分解为八大领域：人与自然和人与社会；心理健康与主体发展；科学知识和科学技能；民族文化思想；西方文化与国际交流；社会实践和社团活动；艺术审美与休闲健身；活动与学科竞赛。涵盖学校的所有学科与课程

2、，同时凸显学校的办学特色与课程特色。在教学管理上，学校通过学分制、分层次、走班制等方式，从制度上，为学生的自主发展创造平台。学校通过模块课程建设和4S课程的建设，将学校传统的活动德育项目和校本课程开发结合起来，通过必修、指定（限定）选修、自主选修等方式，将体现学校教学目标的课程落到实处。一、学校课程结构学校课程是一个完整的体系，体现基础型、拓展型、研究型11三类课程有效整合，体现高中三个年段课程目标的整体布局、分步实施，体现必修、限定选修、自主选修等修习模式的灵活运用，实现以上因素的整合实施，是学校课程整体框架设计的内在精神，即：目标引领，结构多元，尊重选择，差异发展。建立以“领

3、域、科目、模块”为系列的三级课程结构系统。1.建平中学课程整体框架图：必修课程限定选修课程自主选修课程必修课程科学素养科目人文素养科目项目设计学科基础课程学科类拓展课程综合类拓展课程基础型课程拓展型课程研究型课程学校课程实践类拓展课程程学科基础科目学科拓展科目说明：l基础课程实行模块化，且是必修内容。从未来发展角度来说，应该将已有的模块课程进行梳理和归类，并按照4学期为一周期，分解到学科类拓展课程（限定选修）和综合类拓展课程（自主选修），每位学生在高一高二必须完成相应的选修课程。l学科类拓展课程指基础型课程科目知识、技能、过程、方法、情感态度价值观的拓展，为限定选修课程。l11综

4、合类拓展课程指学习领域素养的拓展课程，提供学生自主选修，包括以学期为周期的长课程，也有讲座式的短课程。l实践类拓展课程包括学校各类教师主导、学生主体参与的主题教育活动、教师指导下的学生社团及学生社会实践活动等，为必修课程。l研究型课程中的学生项目设计（4S课程之一）为必修课程，部分研究型课程作为学生自主选修课程。2.建平中学拓展型课程设置建平中学课程结构总表课程领域基础型课程拓展型课程研究型课程学科拓展领域拓展语言文学学习领域语文《逻辑与思辨》《红楼梦》选读，《汉字文化探微》，《文化密码解读》,《创新思维与作文》、《中国节·中国“结”——民俗文化趣谈》，《看人间，品人性———短篇

5、小说阅读欣赏》，《在古诗里旅行》，《演讲与口才》，《红色经典阅读》《英语电影赏析》，《英语时文翻译赏析》《OverAmerica》，《英美文学欣赏》，《英文报刊选读》，《雅思》，第二外语（日语、法语）等。社团活动综合课程项目设计科学方法论创新实验室英语《SDP课程》数学学习领域数学《创造思维》《应用数学》，《TI数理技术》，《微积分初步》，《数学研究性学习》《数学眼光透视》，《数学的理与美》，《数学实验——几何画板选讲》，《图形计算器和数学实验》，《初等数论选讲》，《数学创造思维》等。自然科学学习领域物理物理、化学、生物、地理提高等、《KPK物理》、《科学方法》《化学与生活》，《

6、AP化学》，《生活中的生命科学》，《海洋档案》，《AP物理》，《AP生物》，《食品中的化学》，《激光实验室》，《走近两极（南、北极）》等。化学生命科学地理人文与社会科学学习领域历史、政治、地理等自选课程11《理论面对面》，《JA课程》，《世界公民和国际视野》，《心理游戏》，《手工作坊》，《金融与理财》，《热点追踪》，《生活与法律》，《企业家和企业家精神》，《走进人大》等。思想政治历史心理技术学习领域劳动技术《智能机器人制作初步》，《影视制作》，《网页制作与动画》，《网页编程》，《网络技术与道德》，《电子制作》，《VB程序设计》，《算法与数据结构》，《头脑奥林匹克》，《业余电台》等

7、。信息科技艺术学习领域音乐艺术《服装设计与服饰文化》、《油画创作与实践》，《陶艺创作》，《民乐及欣赏》，《艺术合唱》，《流行歌曲演唱及表演》，《管弦乐与艺术鉴赏》，《吉他弹唱》，《戏剧表演》，《英语剧欣赏》，《艺颠赏览——书法史赏析》。美术体育与健康学习领域体育体育1：国标舞、定向越野、篮球、足球、健美操等体育2：《篮球裁判》，《跳踢》，《围棋》，《瑜伽》，《跆拳道》等。综合实践学习领域科技人文讲座（4S课程之一）、科技节、英语周、主题值周、国防教育、学生职业生涯体验、南京行、国