不用种子也能繁殖吗 教案 (1)

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1、（苏教版）五年级科学下册教案第三单元它们是怎样延续后代的1．不用种子也能繁殖吗教学资源开发本课是苏教版小学《科学》五年级第三单元《它们是怎样繁殖后代的》第一课。在了解植物的有性繁殖的基础上，了解植物还可以用无性繁殖的方式繁衍出下一代。而无性繁殖也主要是利用植物的根、茎、叶器官来繁殖下一代。教材提供的几幅图片大都是学生平时能够经常见到的植物。如：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜、水仙球、胡萝卜、宝石花、菊花，分别代表了营养繁殖中的叶繁殖、地下茎繁殖、根繁殖和茎繁殖。同时还提供了营养繁殖中的根、茎、叶的三种繁殖方法，并进行了简单的介绍。本课的目的要让

2、学生接触生动活泼的生命世界，感受生命的奥秘，要让学生尽可能多的去认识生活在大自然环境中的植物和它们的繁殖方式，从而激发学生探索生命世界的兴趣。根据以往的生活经验及两年多的科学课学习，学生已经了解了一些植物的繁殖方式，我利用这一点，调动学生到大自然中寻找收集能用根、茎、叶繁殖的植物。但学生对于用植物的根、茎、叶繁殖的具体操作办法还是比较陌生。为了解决这个问题，我在教学过程中，让学生通过亲自动手实践，不仅对植物有了实质性的接触，而且与植物产生了亲近感，体验到在营养繁殖中栽种植物的乐趣，从中体会到成功的喜悦。根据本地区的特点，结合我与学生曾经种过“

3、校园地”的经历，我将教材做了这样的安排：课前，让学生亲自动手寻找收集各种各样的，能用根、茎、叶繁殖的植物和适合它们生长的土壤。课中，让学生亲自动手做繁殖植物后代的活动，使学生初步了解植物繁殖的方法，学会用植物的根、茎、叶来繁殖植物。课后，了解植物的生长过程,观察植物生长过程中的变化。训练了学生的耐心、细心和责任心，达到《课标》中“能参与中常期科学探究活动”的目标。，根据《科学课程标准》的要求，我为本课制定如下的教学目标：过程与方法能够到大自然中去寻找用根、茎、叶繁殖的植物。能够用扦插，地下茎繁殖或其他营养繁殖的方法繁殖植物。能够选择自己感兴趣

4、的问题进行研究。知识与技能知道植物可以用营养繁殖的方式繁殖下一代。知道几种常见的营养繁殖的方法。知道一些繁殖的相关信息。--6--情感、态度与价值观体验到在营养繁殖中栽种植物的乐趣。体验照顾植物并观察它的生长是很有意义的。通过小组活动，学会分享劳动成果，并愿意与他人合作。教学过程设计一、导入新课1.谈话：老师和同学们在校园地种过许多植物，它们都是用种子进行繁殖的，除了用种子以外，你还知道植物有哪些其他的繁殖方式？请写出植物不用种子也能繁殖后代的例子植物名称繁殖的部位根茎叶学生广泛发言，全班进行交流，实现资源共享。二、研究营养繁殖的几种方式1.

5、谈话：老师也搜集到了一些用根、茎、叶繁殖的植物，请大家看看。2.教师出示所找到的资料:（大屏幕展示）植物用根繁殖的有：蒲公英、苦菜、郁金香、香椿、胡萝卜、甘薯等植物用茎繁殖的有：爬墙虎、荷花、草莓、洋葱头、菊花、吊兰、马铃薯、生姜、水仙球、柳树枝、杨树枝等植物用叶繁殖的有：落地生根、宝石花、万年青、芦荟等谈话：从我们的调查和查找的资料可以看出，植物不仅用种子繁殖，还可以用根、茎、叶等器官繁殖。你们会用根或茎或叶繁殖植物吗？选择一种说说。（学生介绍自己熟悉的一种方法）3.你能用自己刚才介绍的方法来繁殖植物吗？4.教师提出要求：每组选择一种植物讨

6、论，用什么方式，采用什么样的步骤来繁殖呢？5.学生分组讨论。6.谈话：各位同学们说的都很好，哪你们说的对不对呢？老师有些建议，看一下具体的操作办法.(播放录像)7.学生观看录像并将小组讨论的做法与录像中的操作办法相比较。8.教师：看明白了吗？老师想提几个问题？用根繁殖怎样来处理？--6--用茎繁殖茎要剪取多长？怎么剪？留多少片叶子？这样做是为什么？用叶繁殖叶子怎样埋进土壤里？【评析】让学生先讲讲他们所了解的植物繁殖知识，教师就会对学生掌握的知识有所了解，了解学生学习的难点在那里，这样教师会更好的安排教学内容，以解决问题。教师只有充分了解学生的

7、实际需求，才能自如地引导学生进入到后面的实践中去。三、选择植物亲自动手栽种1.谈话：想不想亲自动手试试，你们想繁殖几种植物？2.学生：汇报想繁殖的植物。3.谈话：课前同学们准备了一些植物，下面各小组就进行实践操作。注意：（1）各小组分工明确，材料员取材料时注意正确方法。（2）填写好标签。（3）干净卫生。（4）使用剪刀时注意安全。4.学生动手实践教师巡回指导5.都做完了吗？你们用什么方法繁殖的植物？都说说是怎样做的？6.学生汇报栽种的过程。7.教师提问：1）用胡萝卜头繁殖，这种繁殖方式叫什么？教师讲述：教材中介绍的是用根繁殖，但是经过查询和询问

8、农科所的技术人员，知道胡萝卜是用种子来繁殖的。2）甘薯幼苗栽在地里，这种繁殖方式叫什么？教师讲述：甘薯没发芽前是根繁殖。甘薯发芽后，我们把芽掰下来，种在地里，这时是