幼教老师素质之议

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1、幼教老师素质之议幼教老师素质之议幼教老师素质之议幼教老师素质之议幼教老师素质之议幼教老师素质之议幼教老师素质之议　　【论文摘要】学前教育是基本教育的主要组成部门，是国平易近教育的基本，成长学前教育的关头是提高幼儿教师的素质。幼儿教师应该具备尊贵的道德素质、健康的身心素质、精采的文化素质和人文素质，只有不竭提高幼儿教师的整体素质，才能顺应幼教更始的浪潮。　　更始开放以来，我国的学前教育取得了长足的成长，但它仍是国家教育系统中最亏弱的环节，默示为教育资本欠缺，投入不足，师资队伍不完美，系统体例机制不健全，城乡成长不服衡等。2010年《国家中持久教育更始和成长规

2、划纲要》公布，学前教育的更始和成长迎来了机缘。在学前教育的更始和成长中起抉择性浸染的是幼儿教师。幼儿教师是教育更始的对象，也是教育更始的首要实施者和受益者，同时教育更始也对幼儿教师提出了更多、更高的要求，不合适新时代要求的幼儿教师是很难应对更始带来的改变和挑战的。2010年11月，《国务院关于当前成长学前教育的若干定见》出台，其中对幼儿教师队伍的培植有专门的要求，要加速培植一支师德尊贵、热爱儿童、营业精巧、结构合理的幼儿教师队伍。健全幼儿教师资格准入轨制，严把进口关。搞妥中等幼儿师范黉舍和高档师范黉舍的教育专业，2010年还出格核准了5所幼儿中专，积极试探

3、初中结业起点五年制学前教育专科学历教师的培育模式。增强幼儿教师培训，全力做到3年内对1万名幼儿园园长和主干教师进行国家级培训，5年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训。这一系列的更始行动可以看出国家、社会、家长对高素质幼儿教师的正视。　　那么，什么是素质？素质不是常识也不是能力，更不是简单的量化。人的素质是一小我对事业的执著追乞降道德上的严酷自律。要想成为一名优异的幼儿教师，不仅需要扎实的专业常识和谙练的教育教学手艺，还必需具备诸多优良的素质涵养，好比思惟道德素质、健康的身心素质、根基文化素质、人文素质等。　　一思惟道德素质　　1．较高的思惟素质　　一小我

4、的思惟道德是素质结构中最主要的组成部门，幼儿教师的思惟道德长短常主要的。人的思惟会影响行为，幼儿教师的思惟素质会直接默示在她的言行举止中，幼儿教师应以真善美为方针，形成积极向上的世界不美观、人生不美观、价值不美观、道德不美观等，以健康积极的思惟指导教育工作和糊口，使它融入到自己的心里深处。　　幼儿生成好奇心强，好模拟，没有分辩长短的能力，幼儿教师的言行举止就是幼儿最活跃、最直不美观的进修楷模。幼儿正处于人生的起步阶段，幼儿与教师相处的时刻最长，受他们的影响也最深。幼儿教师的地位甚至跨越了怙恃在孩子心中的地位，在孩子们眼中教师是聪慧的、权威的，教员的话比怙恃

5、的话更具有威信，所以幼儿教师要出格注重自己的一言一行。　　此刻幼儿教育机构和家庭都很正视幼儿的思惟道德教育，教育孩子们要讲文明、懂礼貌、尊敬师长、爱护幼小，还有良多幼儿园借鉴了中国优异传统文化的蒙学教育，教幼儿从小背诵《三字经》、《学生规》、《千字文》等蒙学著作。年夜年夜都孩子都能背得滚瓜烂熟，但真正落其实步履中的却不多。孩子们城市讲孔融让梨的故事，可是有好吃的、好玩的工具时仍是会互不谦让。俗话说：身教重于言传，楷模的力量是无限的。教师要以身作则，以自身的言行教育幼儿，下场会更好。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”若是教师自己都做不到，若何

6、要求孩子做到呢。　　2．精采的职业道德素质　　幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心，但现实上，幼儿教师的职业道德却不容乐不美观。纵不美观当今时事，虐童、辱童的事务几回发生。某幼儿园7名儿童因上课措辞被该校女教员易某用电熨斗烫伤。家长发现孩子受伤时质问，易某谎称是因孩子们上茅厕时彼此拥挤不小心摔伤的。据统计，今朝全世界平均天天有540名儿童死于凌虐。　　儿童受虐不仅仅指身体的殴打、体罚等，还搜罗精神方面的，诸如对儿童的疏远、冷峭、贬低与压制等方面。我们知道，幼儿春秋小，他们有特定的春秋阶段心理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不诚恳更是他们的赋性。作为

7、幼儿教师本应亲近他们，爱护他们，耐心指导他们，培育他们精采的行为习惯是幼儿教师的职责地址。但如斯粗暴地凌虐孩子，不仅有悖于现代教育理念，更会对幼儿的身心发生不成磨灭的风险，影响其终身。　　我国还未拟定专门的幼儿教师职业道德规范，只有《中小学教师职业道德规范》，以律例的形式规范幼儿教师的职业道德规范势在必行。幼儿教师应该热爱幼儿，弯下腰来、蹲下来对幼儿措辞，轻拍孩子的脑壳提醒他们注重，抱抱孩子以示奖励，这些简单的动作都能浮现幼儿教师的职业素养，吐露出对幼儿的关心、关爱，应从幼儿的现实需要出发，关心、爱护每一个孩子。　　二健康的身心素质　　曾经有人做过形象的例

8、如，若是将健康比作1，将其他的如学识、财富、地位、容貌等比作0，那