小学语文学科良好学习习惯养成计划

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1、小学语文学科良好学习习惯养成计划面对某种无奈而又无法逃脱时，常常听得最多的一句话是：“习惯了，就好了。”而面对自己难改的陋习，则自我安慰道：“哎！习惯了，改不了啦。”习惯就真的那么难改吗？由此我们联想到：小学生几乎是同样的原因——是习惯让他们养成了很多不良的习惯。作为学生，要养成的行为习惯主要有三种：一是道德习惯；二是学习习惯；三是卫生习惯。小学阶段中养成良好的学习习惯显得尤为重要。在这里，我们重点谈谈小学阶段小学生如何在语文科方面培养良好的学习习惯。要引导小学生在学习语文学科时养成良好的学习习惯，首先必须让小学生知道良好学

2、习习惯包括那些内容。1、课前准备学习用具的习惯叶圣陶先生说得好，“凡为教者必期于达到不须教，教师所务惟在启发引导，使学生逐步增益其智能，展卷而自能通解，执笔而自然合度⑦”。在语文教学中，为了使小学生获得正确的知识和熟练的技能，每天上学前，要想一想今天上什么课，需要带哪些学习用品。上课前，要想一想这一节课需要哪些学习用品，找出来放在课桌上适当的位置。2、           自觉预习的习惯在学习新课前，要自觉进行预习。对自己能够弄懂的问题自己尽量弄懂，对自己不懂的地方做上记号，留待上课时听清楚。3、           上课时

3、认真听讲的习惯上课时，要集中注意力，眼睛望着老师，耳朵仔细听老师讲的每一句话，积极按老师的要求行为，开动脑筋思考问题。4、           举手发言的习惯发言之前，要想清楚发言的主要内容，想好后，举起手来。发言时，要做到大声、大胆、大方。5、           做笔记的习惯上课听讲时，可以在适当的时候迅速把老师讲的重点、难点记下来。下课后，再对笔记加以整理、消化。6、独立完成作业的习惯老师布置的作业，应独立完成。作业中遇到的问题，要认真思考，或查阅参考资料。7、           检查作业的习惯语文作业完成后，要仔细

4、检查，对发现的错误及时改正。8、           自觉总结学习方法的习惯学完一篇课文，一个单元或一本书后，要想一想自己的学习过程是怎样的，是用什么方法学习的，哪种方法效率高、收获大，把它总结出来。9、           及时复习的习惯对每一天、每一周、每个月、每个学期所学的功课，要及时复习。复习时要抓住要点，突出重点，突破难点，解决疑点。10、       勤于思考的习惯对于学习中遇到的问题要勤于思考，不能轻易放过。11、       质疑问题的习惯对学习中疑难问题，首先要想办法解决。对自己难以解决的，要不耻下问，大胆

5、向他人请教。12、       使用工具书的习惯工具书是无声的老师。学习时遇到了障碍，可查阅工具书，借助它来解决。13、       做读书笔记的习惯学习时要手不离笔。对书中关键、重要的地方，应做好记号和批注；对书中精彩的地方，可摘录下来；对自己读书的体会，可写在笔记本上。14、       讲究学习卫生的习惯学习时，要注意用脑卫生，劳逸结合；注意用眼卫生，不躺着看书，不趴着写字，不在光线太强或太暗的地方学习，保持书本与眼睛30厘米的距离。另外还要注意执笔的正确姿势。15、       爱惜书本的习惯使用书本时，要小心仔细，

6、轻轻翻动，不乱揉、乱撕、乱画。将书本放进书包时，不乱塞。用完了的书本也要保存好，以备日后复习查用。与此同时，在进行语文学科学习时，还要引导小学生清楚认识一些不良学习习惯的表现并纠正矫治不良学习习惯，把纠正矫治的方法教给学生，从而为学好语文打下坚实的基础。（一）语文学科不良学习习惯的表现。根据我从事中小学语文教学工作十几年的教学观察，我对小学生学习语文学科时的不良学习习惯的表现进行了如下分类：1、书桌、书包杂乱，学习时找不到需要的书本和用具。2、上课时注意力不集中，或做与学习无关的事情，或思想开小差。做家庭作业时，一边做一边看

7、电视，或一边做一边吃零食，或一边做一边玩。3、学习有头无尾，开始还信心百倍，一会儿便觉得没意思，丢下去做其他的事情。4、学习不注意打基础，幻想一步登天，恨不得一口吃成个胖子。5、学习没有目的，没有计划，学到哪里算哪里。6、学习马虎，写字经常少写或多写笔画，计算常常出错，考试不注意理解题意。7、上课时只是带着一张耳朵听老师讲课，不积极思考，遇到不会做的题目，不愿开动脑筋去想。8、平时学习不刻苦，不按时预习和复习，寄希望于考试前夕突击一下。（二）语文学科不良学习习惯的矫正不良学习习惯对语文学科的危害是明显的。作为教师，必须采取有

8、效的方式和方法，矫正学生不良的学习习惯。矫正不良的学习习惯的方式一般有：1、说服教育。通过理论和具体事例讲明不良学习习惯的危害性，培养良好的学习习惯的重要性，使学生矫正不良学习习惯的愿望。2、榜样示范。教师一要在学生中树立具有良好的学习习惯的榜样，二是以身作则，起示范作用。3、严格要求。对