以就业为导向的计算机专业教学改革的探析.doc

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1、以就业为导向的计算机专业教学改革的探析　　论文关键词：计算机专业　以就业就导向　教学改革　　论文摘要：在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。因此，中职计算机专业教学要以就业为导向，在课程设置、教学模式、教学方法、评价方式等诸方面进行改革,以全面提高学生综合素质和综合职业能力。　　　　一、目前中职计算机教学存在的问题　　在我国，中等职业计算机教育在改革开放的进程中，得到了很大程度的

2、发展，与此同时，我国的经济建设也得到了很多必需的人才。但是，在中职计算机教学中还是存在着一些问题的。　　第一，教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化，缺乏对学生实践能力和创新能力的培养。第二，中等职业学校学生的整体素质普遍偏低，学生普遍存在厌学情绪，在没有升学压力，自身学习基础较差的情况下，给计算机教学增加了困难。第三，专业课教学方法陈旧单一，学生自主学习和相互学习的积极性没有充分调动起来。　　二、以就业为导向，加强学生技能的培养，注重综合能力的发展　　针对计算机专业教学中存在的问题，结合中职学校计算机专业学生的特点。我们从以下几个方面实践研究，对

3、计算机专业毕业的学生更好地就业起到积极的推动作用。　　（一）以强化学生技能为主，构建课程和教学内容体系　　在课程设置上要突出实用性，要按照应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要使其教学内容不仅涵盖计算机应用中的相关技术知识，而且还要符合中职学生的智力发展水平及其客观实际。要在这个基础之上培养学生的实际动手能力，其基础理论教学还要满足现在计算机学习的实用性及其针对性。增设礼仪、就业指导、中学生职业生涯规划等课程。加强职业技能课学习，应少讲乃至不讲过于高深的“理论”，多讲“操作”，多搞“实训”，偏重学技能。　　（二）以学生为中心，改革教学方法和手段　　在教学中，应转变教师教学理念

4、，牢固树立“以学生为中心，以能力为本位”的教学思想，不断深化“自主探索与合作”为主题的教学方法的改革。在教学过程中要具有实际性，体现学生的主体性，激发学生的积极性，做到所教内容符合实际需要，具有针对性。　　1.帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，注重学生能力的培养2　　一般情况下，不端正的学习态度，错误的学习方法会在很大程度上影响中职学生的学习成绩。因而，在实际教学当中，教师应该在给学生讲专业知识的同时，更应该注重培养学生良好的学习习惯、正确的学习方法。当学生毕业之后，所面临的知识及其困难会有很多，而这都不曾是学校可以全部教给学生的，这就需要学生在以后的社会生活中能够掌握正确

5、的学习方法及其端正的学习态度。有了这些，学生在面临以后的社会竞争时才不会被淘汰。　2.构建促进学生自主发展的教学模式　　教师应从仅仅“教会”学生转向指导学生自己“会学”。在职业学校就应当充分发挥学生的主体作用，努力探索教学方法的多样化，根据计算机专业课程特点，采用任务驱动、现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等方法。在授课过程中，教师应通过引导启发，帮助学生学会怎样去学习，怎样去克服一个个疑难问题，从中培养自己的思维能力、创造能力。并且让每个学生都参与教学活动中，发挥学生特长，展示学生成果，最大限度地调动学生的主观能动性。　　3.以赛促学，以证促学　　经常组织学生参加校内

6、外技能大赛活动，使学生有学习的机会、锻炼的机会和展示的机会。创造条件，让学生参加各种技能培训鉴定，鼓励学生多学习、多拿证，积累就业“资本”，拓宽就业门路。通过参加比赛和考证，激发学生的学习的动力，进一步强化了学生职业技能的培养。　　（三）考核多样化，全面科学地评价学生　　对于经受过中考挫折的职校生来说，以考核为主的终结性评价是他们心头永远的痛。唯有改变教学评价机制，注重他们的学习过程，关注他们的点滴进步，收获他们的学习成果，才能从内心激发他们的专业情感。考核过程化和多样化是中职教育改革的必然趋势，要打破传统的评价标准和评价体系，对考核方法和评价机制进行全面的改革。核心要求是加强对学生学习

7、过程的考核与评价，加大平时成绩和技能成绩考核的比重。　　（四）注重德育，培养综合素质人才　　根据企业对人才的需求，不仅只注重技术，更要注重培养学生的职业素养，注重培养学生交往沟通能力和团队精神。为此我们要注重加强德育工作，将德育工作渗透到教学和学校教育活动中，在学生中树立“懂礼貌、爱学习、重技能”的良好风气。　　校园文化具有潜移默化的作用，往往比课程教学起着更为重要的作用。所以，职业学校应采取切实有效的措施，营造优良的校风和积极向上