毕业设计-高校心理咨询中心规划建设方案.doc

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1、高校心理咨询中心规划建设方案2015年8月目录第27页共27页一、特色化建设简介3（一）建设心理咨询中心的宗旨及思路：3（二）心理咨询中心特色设计元素简介：31、整体色彩构成32、主题区域设计33、logo及其他特色设计4二、中心整体规划（功能室根据实际装饰装修效果选择）5（一）功能室一览表5三、心理咨询设备功能简介及产品实图81、学生心理测量软件类产品82、学生专用音乐治疗类产品83、学生专用沙盘治疗类产品94、学生专用生物反馈治疗类产品115、学生专用情绪治疗类(身心开释设备)产品146、学生专用心理康复类产品167、学生专用生命教育类产品178、学生专用团

2、体辅导类产品189、心灵美心理热线系统1911、心理健康自助服务机2112、其他辅助治疗产品22四、心理设备一览表23五、联系我们27一、特色化建设简介（一）建设心理咨询中心的宗旨及思路：第27页共27页坚持立足教育，重在指导，尊重学生，科学有效的方针政策，突出人性化、特色化的理念，以培养学生爱国、爱家、爱人、自爱为目标，在心理咨询中心的建设上综合考虑高校学生的心理状态，做到贴心、温馨、有爱心的同时，严格遵守保密原则和男女有别的制度要求，建设建成我省高校学生心理健康教育中心的模范试点单位。（二）心理咨询中心特色设计元素简介：1、整体色彩构成根据学生的年龄范围，心

3、理咨询中心的整体色彩搭配应以暖色为主，在精神分析室、音乐减压放松室及情绪宣泄室等部分功能室采用冷色系。2、主题区域设计根据学生心理发展的阶段可划分为四个主题区域，如下：粉色主题：目标是培养学生重拾爱与温暖的体验，学会感恩。主要功能室涉及到“美丽心灵教育中心”、“团体辅导室”、“心理剧场”等。黄色主题：目标是培养学生正确认识自己的能力，同时提升自信感。主要功能室涉及到“素质教育活动中心”、“箱庭治疗室”、“心理测量室”、“精神分析室”等。绿色主题：目标是培养学生积极面对未来的意志力，重塑年龄段特有的活力。主要功能室是“生命教育活动中心”、“心灵康复室”、“心理阅览

4、室”、“艺术治疗室”等。蓝色主题：目标是培养学生宽容、仁爱的道德情操，帮助他们掌握控制情绪的方式方法。主要功能室是“音乐治疗室”、“生物反馈室”、“情绪宣泄室”、“行为分析室”等。第27页共27页3、logo及其他特色设计1）中心logo：该设计由北京心灵美科技有限公司提供，未经授权不得使用。2）其他部分特色设计：①心灵美低碳作品展台：在素质教育活动中心设计一个学生作品展台，展台上将展出学生利用地毯环保的材料素材制作的发明或作品。②心灵美未来信箱：在生命教育活动中心外设计一个老式信箱，这里只接收学生写给未来自己的信，待学生离开后，将按信上注明的日期将信寄回给学生

5、。③心灵美自然氧吧：在心灵康复室设计一个小的区域用于防止人造草坪，秋千等仿自然景观，在两侧放置多宝阁花架栽种花籽，植物由学生轮流照顾。④心灵美爱心墙：用于粘贴社会上各类奉献爱的英雄事迹及世界各地优美景区的自然风光等正能量图片。一、中心整体规划（功能室根据实际装饰装修效果选择）第27页共27页（一）功能室一览表序号功能室名称配置数量主要功能需求度指数1美丽心灵教育中心（学生思想教育中心）1用于进行爱国主义教育，人生观价值观的完善，培养感恩心理。开展主题演讲和举办成长仪式及颁奖仪式，展览展示学生学习成果。★★☆☆☆2素质教育活动中心（学生兴趣活动中心）1用于学生发展

6、健康积极的兴趣爱好，比如办板报、写书法、国画等，并展示展览学生的作品。★★☆☆☆3生命教育活动中心（观影及危机体验中心）1通过观影厅内心理电影和模拟海啸、山洪爆发等自然灾难短片的播放，教育学生珍惜生命，热爱生活。另通过死亡体验和撰写墓志铭等活动使学生放下过去，重新生活。★★★☆☆4接待及服务中心（来访接待及预约等候室）1用于接待和安排预约心理咨询的学生，为有需要的学生提供人本服务，为等待心理咨询的学生提供休憩等待的空间。★★★☆☆5心理阅览室（心灵书吧及迷你音乐室）1心灵书吧为广大学生提供心理健康教育方面的期刊、杂志、书籍。迷你音乐室为学生提供一个独立的聆听放松

7、减压音乐的空间。★☆☆☆☆6心理咨询室（心理咨询暖/冷室）2心理咨询暖室为情绪低落、抑郁等心理问题的学生提供心理咨询的空间。心理咨询冷室为躁狂、焦虑等心理问题的★★★★★第27页共27页学生提供心理咨询的空间。7心理测量室（学生心理测评中心）1刚刚加入的学生提供心理健康筛查，为正在服刑的学生提供心理测评，为准备离开的学生提供心理健康度的评估。★★★★☆8音乐治疗室（学生音乐减压放松室）2运用音乐治疗的技术对来访的学生进行心理咨询和治疗。★★★★☆9生物反馈室（学生生物反馈训练中心）1使用先进的生物反馈设备采集来访学生的各种体征参数，用于辅助咨询师分析和判断学生的

8、心理及生理问题，并利用设