不断学习 开拓创新 重在实践

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1、不断学习开拓创新重在实践------教师专业成长的路径思考会同县若水小学姚祖春教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。邓小平同志提出：“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。随着我国现代化步伐的迈进和教育事业的发展，每年都有年轻教师充实到教师队伍中来。这些刚参加教育工作的新教师，是我国教育事业的继承者和发展者，他们肩负着培养为把我国建设成为现代化强国所需人才的重任，他们的素质和能力对我国教育事业的发展，对建设现代化强国所需要的人才培养关系非常密切。而农村基层学校

2、底子差、设施落后，这就需要广大青年教师想方设法适应环境，使自已不断地成熟起来，不辱教师的使命。那么，农村小学教师的专业成长有哪些路径呢？一、教师要有学无止境、终身学习的思想。1、不断加强教师职业道德学习，努力提高思想觉悟水平。“教师，传道、授业、解惑也”，“为人师表”，社会对教师的思想觉悟要求很高。作为一名教师，应清醒地认识到自已这一社会角色，人民群众对教师群体期望值很高。从而更高、更严地要求自已，自觉地学习教师职业道德规范，坚决抵制不良思想的侵蚀。教师在思想道德上出了问题，那影响是极其恶劣的，今年九月份发生在会同县粟裕希望小学的一名小学教师猥亵多名小学女生的事

3、，就是很好的例证。所以，教师职业是神圣的，容不得出半点问题。2、努力学习专业知识，不断提高专业技能。首先是向书本学。教师都应该具备有渊博的学识，来应对教学中随时可能出现的各种场面，满足小学生对知识的渴求和强烈的好奇心。所以，教师应经常阅读有关的专业书籍，提高自己的专业技能。同时也不可忽视报刊杂志的学习，通过阅读报刊杂志，可以了解科学发展的前沿，与时俱进。再向书本学习的时候，我们可以把文章中精辟的理论，精美的语言，精彩的案例，经典的论述复印下来，或记录在笔记本上，写进自己的教学札记中，用到自己的工作中。其次是利用网络，了解教育最新形势和理念。可以说，网络是新时期背

4、景下，教师成长的新舞台，作为新时期的教师要有从网络中提取信息的能力。三是向同行和学生学。教师专业成长的一个重要条件就是教师之间的合作互助。新教师要有一颗谦虚谨慎的心，不懂的地方要勤学好问。老教师要乐于帮助新教师，帮助他们一步步走向成熟。本期，我校实行的教师之间互听推门课制度，很大程度就促进了教师的专业成长。二、教师要有开拓创新、锐意进取的思想。教师作为教育者，有责任把学生培养成为具有上进心、有创新精神的一代新人。那么，教师本人首先就要有开拓创新、锐意进取的思想。诺贝尔奖学金获得者温柏格说过：“不要安于书本上给你的答案，要去尝试发现与书本上不同的东西，这种素质可能

5、比智力更重要，往往是最好的学生和次好的学生的分水岭。”　教师培养开拓创新、锐意进取的能力要注意以下几点：　　（1）积累知识，增加才干。开拓创新需要胆识，也需要知识和才干。没有知识的积累，缺乏必要的才干，开拓创新就无从谈起。一个人的知识和经验积累越多，那他开拓创新的能力就愈加旺盛。因为一个人只要具备丰富的知识与经验，他才能拥有超群的才干，过人的胆识，他才能接受新思想，吸纳新知识，抓住新机遇，创造新成果。　　（2）培养想象力。想象力并不只是文学家、艺术家的专利，它是从事任何职业的人都需要的。狄德罗就说过，想象是人的一种特质。对需要具备开拓创新能力的当代教师而言，进一

6、步培养自己的想象力就变得更为重要。爱因斯坦在总结自身经验时指出：“想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”　　法国化学家别奈迪克在实验室内发现摔在地上一支玻璃烧杯，虽布满裂纹却没有破碎。正是这一小事触发了他的想象力，使他终于研制出防振安全玻璃。（3）培养发散性思维能力。发散思维又称创造性思维、求异思维，是沿着不同方向、不同角度、全方位、多层次地寻找解决问题答案的一种思维方式。一般具有反向思维、侧向思维和多向思维三种形式。具备这一思维能力，对培养自己的开拓创新能力无疑如虎添翼。三、教师专业成长，重在实践。“实践出真知”一切理论的东西，都必须在

7、实践中得以验证，在实践中逐步掌握，从而达到成熟。教师通过学习，掌握、提高了一定的理论知识，那么就必须在工作中加以运用，使之服务于教学工作。在实践中使自已的专业成长起来。1、努力搞好教学常规工作。教师在教学中不能简单地重复过去的教学方法，而应该思量如何改进自己的教法和学法，让自己的课堂不断焕发出生命的光彩，要敢于在教学中做出一些新的尝试和探索。把掌握的新的教学理念、教法、学法运用于备课、上课、改作业等教学常规中去，在教学实践中使自己的专业成长起来。2、做好教研教改工作。教研教改需要教师在教学中善于总结和反思，教学工作中的得与失，要及时记录下来，写好教学札记。一段时

8、间后，就会形成自己对教育