道德实践活动重在实践

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1、道德实践活动重在实践 由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联共同发起的，以“做一个有道德的人”为主题的道德实践活动刚刚推出，就受到了广大未成年人的欢迎，产生了较好的社会影响。希望活动能够按照即定的安排部署扎扎实实地开展下去，推动未成年人思想道德建设深入发展，不断开创工作新局面。    道德实践活动重在实践。    未成年人思想道德建设的过程实质上是道德教育和道德实践相结合的过程，而道德实践是广大未成年人道德观念形成、丰富和发展的一个重要环节，是一定的社会道德理想、道德准则转化为个人道德品质的必要途径，在道德建设中具有不可替代的重要作用。道德教

2、育的目的在于道德实践，道德教育的得失成败也要用道德实践来检验。道德教育要取得实效，离不开道德实践的有力支撑。据介绍，“做一个有道德的人”道德实践活动改变了以往道德教育中“重教育、轻实践”的倾向，在活动内容的安排上，有意识地侧重实践，如在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动，提倡未成年人主动分担家务，关爱家人；在学校，开展“和谐校园”活动，引导中小学生尊敬师长，同学间互助互学互爱，关心集体，增强合作意识；在社会，开展“爱心奉献”活动，组织未成年人走进社区、敬老院、福利院等，引导未成年人为孤寡老人、残疾人等提供服务，参与社区环境保护、公益宣传和文化活

3、动，使广大未成年人在这些实实在在的道德实践中启迪思想，不断强化道德修养。    未成年人思想道德素质的养成在于道德实践。未成年人文明素质的养成要靠道德教育，更要靠道德实践。道德实践具有自我教育、自我规范、自我完善的功能，它对于帮助未成年人形成正确的人生观、价值观，以至培养优秀的道德品质、提升道德境界，起着潜移默化的作用。在“爱心小天使”“社区小义工”和“文明小使者”等道德实践活动中，引导广大未成年人通过理想、信念、感恩、正义、善良等道德理念和舆论评价的作用，培养孩子的兴趣爱好，变“要我做”为“我要做”，不断熏陶自己，改进和提高自己。只有在生动、具

4、体的道德实践中，亲身体验和感悟到做好人好事、向往真善美等所焕发的高尚道德情操和道德观念的伟大力量，才能加深孩子们对高尚道德情操和道德观念的理解，从而提高道德自觉性，逐步把道德认识、道德观念升华为相对稳定的道德行为，实现知行统一。    未成年人思想道德建设的重要形式在于道德实践。众所周知，道德实践深深植根于人民群众，是人民群众移风易俗、提升自己、改造社会、建设美好生活，把行为标准转化为自觉行动的内在要求。同样，道德实践也是广大未成年人参与道德建设、提高道德素质的重要途径和形式。未成年人是道德实践的一个非常重要的群体，他们对有益于自身健康成长、有益

5、于自己所生活的集体和社会的道德实践活动，有着很大的热情，也蕴涵着巨大的积极性和创造力。我们要俯下身来，站在未成年人的角度来思考问题，设置道德教育的活动载体，遵循未成年人的成长规律和年龄特点，深入开展丰富多彩、形式多样的道德实践活动，把道德实践的目标、任务同广大未成年人的切身利益紧密结合，必然会受到广大未成年人的热烈支持和广泛参与。     通过参加与自身利益紧密相连的道德实践活动，未成年人关心道德建设的热情必然高涨，《学生守则》、道德规范等就会在道德实践中被大家所认同，广大未成年人就会逐渐远离陋习，与文明握手，他们的道德素质就会慢慢提高，逐步实现

6、“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的目标，“做一个有道德的人”道德实践活动才能保持旺盛的生命力。