1.4平均速度和瞬时速度

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1、教师姓名学生姓名填写时间2012.06．28年级高一学科高中物理上课时间阶段基础（√）提高（）强化（）课时计划第（1）次课共（）次课教学目标知识目标：1理解速度的概念，知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义，公式符号和单位，知道它是矢量；2.理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道瞬时速度与平均速度的关系；知道速度和速率以及它们的区别；技能目标：运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法情感目标：通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法．教学重难点重点:瞬时速度、平均速度二个概念及二

2、个概念之间的联系难点:对瞬时速度的理解教学过程一、新课导入在前面两节课,我们学习了质点、参考系、时间、时刻、位移和路程等概念,当物体做直线运动时，能不能说,物体的位移越大,物体运动得就越快?(不能,因为物体的位移与运动的时间有关)那么,如何来描述物体运动的快慢呢?二、重难点讲解1速度和速率：（一）速度1.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。2.定义式：v=s/t3.物理意义：描述物体运动快慢程度的物理量。4.单位：国际单位：m/s常用单位：km/hcm/s5.标矢性：矢量。速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向。（二）速率

3、1.定义：速度的大小。2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它的读数实际是汽车的速率。日常生活和物理学中说到的“速度”有时是指速率。2平均速度和瞬时速度：1．平均速度：①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移所用时间的比值，即v=s/t。③对做变速直线运动的物体，不同位移或不同时间段的平均速度一般不同。所以平均速度只有指明了是哪段位移，或哪段时间内的平均速度才有意义。④对做匀速直线运动的物体，位移与时间的比值不变，所以做匀速直线运动的物体

4、的平均速度就是物体的速度。平均速率：v=s/t(s是指路程)-3-2。瞬时速度：①描述运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，简称速度。②在直线运动中，瞬时速度的方向与物体经过某一位置时运动方向相同。它的大小叫瞬时速率。在技术上通常用速度计来测瞬时速率。③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且与各段时间内的平均速度都相等。在位移时间图象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越大，速度越大。斜率为正，表示速度方向与所选正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正方向相反。④在以后的叙述中，“速度”一词有时是指平均速度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。随堂练习例

5、1①．同一物体的同一段运动的平均速率的大小一定等于平均速度的大小吗？②．同一物体的同一段运动的瞬时速率的大小一定等于瞬时速度的大小吗例2下列关于速度和速率的说法中正确的是（　　　）A．速度是矢量，用来描述物体运动的快慢。B．平均速度是速度的平均值，它只有大小没有方向。C．汽车以速度v1经过某路标，子弹以速度v2从枪筒射出，两速度均为平均速度。D．平均速度就是平均速率。例3如图所示为A、B、C三个物体作直线运动的s-t图。由图可知：________物体作匀速直线运动，_________物体作变速直线运动。三个物体位移大小分别为________,_______,___

6、___。三个物体的平均速度分别为______m/s,______m/s,______m/s,三个物体运动的总路程分别是_____,_____,_____,它们的平均速率分别________,_______,______。课后作业1．下列关于速度的说法正确的是（　　　）A．速度是描述物体位置变化的物理量。B．速度是描述物体位置变化大小的物理量。C．速度是描述物体运动快慢的物理量。D．速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量。2．下列关于匀速直线运动的说法中正确的是（　　　）A．匀速直线运动是速度不变的运动。B．匀速直线运动的速度大小是不变的。C．任意相等时间内通过

7、的位移都相同的运动一定是匀速直线运动。D．速度方向不变的运动一定是匀速直线运动。3．对作变速直线运动的物体，有如下几种叙述：（）A．物体在第1s内的速度是3m/s。B．物体在第1s末的速度是3m/s。C．物体在通过其路径上某一点的速度为3m/s。-3-D．物体在通过一段位移s时的速度为3m/s4．已知直线AC的中点为B点，物体沿AC做变速直线运动，在AB段的平均速度为6m/s，在BC段的平均速度为4m/s，那么它在AC段的平均速度是（　　）A．4.8m/sB．5.0m/sC．5.2m/sD．m/s5．一列火车沿平直轨道运行，先以10米/秒的速度匀速行驶15分，随即

8、改以15米