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时间:2018-07-26
《数学论文小学数学课堂自主探究学习的误区及对策研究_学位论文.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、小学数学课堂自主探究学习的误区及对策研究中文摘要《九年义务教育数学课程标准》(实验稿)中指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在这个理念的指导下,探究式学习被前所未有的重视了起来,教师们怀着极大的热情投入了对探究学习的研究,涌现了许多成功的案例。但是,随着新课程的进一步深入,我们也发现探究学习渐渐有形式化的倾向,一些课堂上的探究教学已经走入了误区。本研究利用文献资料法,针对目前学生数学学习现状以及当前数学教学中存在的问题,制定了相应的培养学生自主探究能力的训练策略和具体的实施措施,明显看出有效培
2、养学生自主探究学习的紧迫性。关键词:小学数学课堂;自主探究学习;现状;对策IndependentInquiryLearninginPrimaryMathematicsClassroomProblemsandStrategiesABSTRACT"CompulsoryEducationMathematicsCurriculumStandards"(trialversion)that:"hands-onpractice,self-explorationandcooperationandexchangeisanimportant
3、waystudentslearnmath."Undertheguidanceofthisphilosophy,inquiry-basedlearningisanunprecedentedemphasisontheup,teacherswithgreatenthusiasmintothestudyofinquirylearning,theemergenceofmanysuccessfulcases.However,withthefurtherdeepeningofthenewcurriculum,wealsofoundth
4、atgettingaformalinquirylearningtendencytoexploreanumberofclassroomteachinghasenteredamisunderstanding.Thisstudyusingthemethodofdocumentation,forstudentsofmathematicslearning,andthecurrentproblemsintheteachingofmathematics,developedatrainingstrategyandcultivatings
5、tudentsindependentstudyabilityofspecificimplementationmeasures,clearurgencyofeffectivetrainingstudentstoexplorelearning.KEYWORD:PrimaryMathematicsClassroom;independentinquirylearning;status;Strategy目录一、前言1二、研究的方法及理论依据1(一)研究的方法1(二)理论依据11、哲学理论22、心理学理论23、概念界定2三、小学数学
6、课堂自主探究学习的误区及成因分析2(一)小学数学课堂自主探究学习的误区31、教师认识上的误区32、随意放任自流,忽视教师的指导作用33、排斥接受学习,刻意追求自主探索44、教师步步为营,忽略了学生的经历过程4(二)自主探究学习误区产生的原因51、教师对自主学习的概念不清楚52、缺乏“学”为中心的建构主义教育理论63、自主学习与传统教学在教师内心深处的冲突6四、培养学生自主探究学习的对策6(一)提高认识,改变观念,是搞好自主学习的重要前提6(二)互动学习,创设自主探索的空间71、预留问题的探索空间72、挖掘知识的内在联系7
7、3、加强动手操作,让学生体验自主探究的过程8(三)重视教师的主导主用81、教师要起到组织者的作用82、教师要起引导者作用83、教师要起到合作者的作用9结束语9参考文献:10致谢11一、前言小学数学素质教育的基本特征就是将对知识的认识过程转化为对问题的探究过程,“自主探究”是学生逐步理解和掌握获取数学知识的有效途径和方法。传统的课堂教学模式,是在教师“教”上下功夫,教师讲,学生听,教师问,学生答。很少有学生自主的活动,这样做严重制约了学生自主学习的积极性和主动性,阻碍了学生思考的独立性和创造性的发展。使学生自主学习的能力处
8、于低水平。提高学生自主学习的能力成为重要的亟待解决的问题。《数学课程标准》中指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。现代教育越来越重视每个人一生的发展,越来越关注每个学生潜能的开发和个性的发展。小学数学教学有着自身的特点和规律,但它的基本出
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