《在爸妈的关心下成长》教学设计

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1、让爱奏响课堂主旋律——《在爸爸妈妈的关心下成长》教学设计（第一课时）教材简析:《在爸爸妈妈的关心下成长》是苏教版一年级《品德与生活》下册的第一单元第三个主题活动。它包含了“快乐成长”、“幸福回忆”、“真情诉说”、“亲情悄悄话”4组活动，目的让学生在活动中体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱，把自己养大不容易，从而激发学生感激父母、热爱父母，想要回报父母的情感。学情分析：当今孩子都是独生子女，他们大多是家中的“小太阳”、“小皇帝”，在两代人的精心照顾、百般宠爱下快乐成长。他们常以自我为中心，只知被爱，而“生在福中不知福”，觉得一切本该如此，

2、不能体会父母关爱的幸福，对父母的关爱不懂得心存感激，更不知如何去感谢父母、报答父母，真是“可怜天下父母心”啊。更何况农村的孩子父母外出打工的较多，他们对爸爸妈妈这个概念很模糊，他们的身边围绕最多的是爷爷奶奶或姥爷姥姥，即使有良好的教育，但老一辈的观念有时是根深蒂固的。所以这节课我觉得应抓住“爸爸妈妈的关心”来体味父爱母爱的伟大。活动目标：　　1、情感与态度使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。　　2、知识与技能培养学生收集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。　　

3、3、过程与方法通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激。活动准备：1、学生：收集小时的物品。学生在家问问父母自己出生时的体重、身高等情况。与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育、吃尽辛苦的感人故事。　　2、教师：找磅秤进课堂。搜集相关图片，音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《好爸爸、坏爸爸》，制作录音，精心做好课件。活动过程：活动一：快乐成长　　(一)游戏引领，导出话题1、小朋友，今天老师先和大家做一个有趣的游戏：《老鹰叼小鸡》。2、教师过渡谈话：看，鸡妈妈真伟大呀，她为了不让老鹰抓住自己的孩子，想方设法护住自己的孩子，是呀

4、，天下的父母都是一样的，他们为了孩子的成长，含辛茹苦。下面老师让大家看几样东西。　　3、那就请你们把眼睛闭上，等老师数到三，再睁开眼睛吧！（出示：小奶瓶、小帽子、小衣服等）3、这些小东西你什么时候用过？（小时候）[设计意图：设疑激趣，更有魔术般的魅力，将学生带进课堂，再加小时的物品，童心童趣，更符合一年级孩子的特点。]　　（二）交流物品，体验成长快乐一　　1、这些东西，真是小的可爱！来，把你小时候妈妈给你做的小物品，也都举起来给大家看看。（学生举起自己小时候的物品）啊！这么多东西。我来看看。（教师巡视）与学生交流，引导孩子初步感受这些小东西背后所隐藏的父母的爱。如：（针织衣服

5、）这件小毛衣好漂亮，谁给你织的？（妈妈）你的妈妈手真巧。我也织过毛衣，一针一线可不容易，有时累得头也抬不起来。（鞋子）这小鞋子谁买的？（妈妈/爸爸）真好看，你妈妈/爸爸一定是为你精心挑选的。（玩具）你喜欢它吗？看爸爸妈妈多疼你呀，你喜欢什么他们就给你买什么。……2、把这些东西放在自己身上比一比，试一试，有什么发现？互相看看、说说。（让每一位学生都参与到课堂活动中来，提高学生活动的积极性好参与度。）（指名说）如:太小了，我们已经用不上了。　　3、小时候这些爸爸妈妈为我们精心准备的物品现在已经用不着了，因为我们已经——（生齐说），长大了！（板书）对，我们已经长大了！让我们大声地呼

6、喊——“我长大了！”将这些小物品收拾好留作纪念吧，它们毕竟包含着爸爸妈妈浓浓的爱呀！[设计意图：见物悟情，让学生养成珍惜他人劳动成果，学会整理的好习惯。良好的行为习惯形成后，就不自觉地成为小学生的行为需要，甚至成为终身保留的个性品质。][设计意图：品生课标中明确提出：要以儿童的现实生活为源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展。在此活动中，我不仅让学生比比、试试课前收集到的小时用品，我还抓住这些物品的做工不易、挑选精心等特点，让学生潜移默化的感受到父母对儿女的疼爱。为下一活动做情感铺垫。]（三）巧用资源，体验成长快乐二1、小朋友，除了这些，还有哪些，说明我们已经长大了呢？指名

7、交流：如：（身高）正好，我们这儿有个磅秤。来，量一量，你现在有多高了？那你知道，你刚生下来时有多高吗？那老师告诉你们吧，刚生下来的宝宝一般都只有四五十厘米长（比划），看，爸爸妈妈把你们拉扯到现在这么大，多不容易啊！……2、是啊，我们都长大了，长大真好啊！让我们再自豪地喊一喊——（指板书）“我长大了！我真的长大了！”（生齐说）[设计意图：儿童是学习的主体。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去感知。在活动中探究，在探究中发现，获得真实的感受。其次，教师为学生创设乐于接受的学习情境，灵活多样的选用称一称