中心学校春季学期开学工作情况汇报

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1、学校2011年春季学期开学工作情况汇报新的一年,我们在县教育局、镇党委、政府的直接领导下,全体教职员工齐心协力、团结协作,确保了开学工作正常、有序开展。各校教学秩序井然,师生精神面貌良好。现将具体情况简要汇报如下:一、提前谋划,确保开学工作正常有序。1、提前谋划,周密安排。为确保各中小学按时、正常开学,中心学校于2月10日(正月初八)召开了办公会,专门部署开学工作,并及时下发了《关于认真做好2010-2011学年第二学期开学工作的意见》,中心学校人员于2月12日至14日先后到各初中、完小分片召开班子成员座谈会,为开学工作早谋划,早安

2、排,力争使新学期的工作有一个良好的开端。2、按时到岗,准时开学。中心学校于2月12日前及时组织有关人员将课本、作业簿本、教案本等分发到全镇各中、小学,并要求各校要在2月14日之前发到学生和老师手中,为新学期教学工作的顺利开展提供了可靠的保障。两所初中及十所完小均在2月11日前召开了学校班子成员会议,安排了专人做好校舍安全隐患排查工作;2月12日各校组织全体教职工准时到岗,并召开了班主任会和教师会,全面细致地布置开学准备工作,确保了所有学校均能于2月14日按时开学,2月14日所有学校均按课表正常上课,住宿生在校开始食宿。各校开学工作思

3、路明晰,注重将新学期工作全盘考虑,能够做到计划先行、实施具体、落实到位。3、加强督查,开学有序。开学第一周(2月14-18日),中心学校人员分组赴全镇各初中(2所)、完小(10所)、村小(9所)、教学点(4所)进行了一次全面的开学检查,通过实地察看、查阅资料、走访座谈、深入班级清点学生数等形式,重点查看了各校校园环境治理、安全隐患排查及处置、收费管理、学生到校、课程开设、目标计划制定及落实、远程教育设备管理与应用等方面情况,并认真听取了学校班子成员所反映的问题,为新年更好地开展工作打下了良好基础。检查中发现,本期各校都注重加强学生管

4、理,两操一课、升旗仪式在开学第一周就正常开展,校园广播站、课外兴趣小组也很快开展了活动,校园内整洁卫生,教学秩序井然,学习风气较为浓厚。尤其是三小(关沙)、十小(田围)、十二小(酒铺)、杨潭初小、张玉芳教学点等边远村小、教学点在开学工作中克服诸多困难,也很快步入了正常轨道。二、多管齐下,狠抓防流控辍。1、纳入考核,兑现奖惩。防流控辍仍是当前学校工作中的重中之重。近两年,赤东镇政府均把“两基”中的入学率、辍学率等核心指纳入了村级年终工作考核,与村干政绩挂钩;中心学校也将其纳入了校长、教师的师德、绩效考核之中,并依据考核细则对学校及教师

5、进行考核评分,进行奖惩。2、积极动员,依法劝学。本学期,由于受春节打工潮和中职春季招生的影响,部分初三学生及其家长对依法接受完九年义务教育缺乏正确认识,导致少量初三学生外出务工或辍学在家。据2月14日开学报到统计,全镇两所初中共有36名学生未到校,如不进行有效劝返,初三学生辍学率将超过3%,无法达标。由于本期辍学学生面广、数量较多、社会影响较大,中心学校高度重视,于2月15日召开了初中流生劝返专题工作会议,初中校长、分管副校长、初三班主任全部与会。会上进一步认识到了做好防流控辍工作的重大意义,认真分析了学生辍学原因,并结合实际提出了

6、具体工作方案,合理进行分工,进一步明确了工作责任和工作步骤,并将流生情况书面报告镇政府,提交镇党政联系会议集体研究。2月18日,在镇、村领导的配合下,两初中分村成立了劝返工作小组,在寒假全面家访的基础上,再次深入辍学生家中,重点开展《义务教育法》、《未成年人保护法》等方面的宣传教育,上门送发《劝学通知书》,积极动员流生返校;对不同意返校的,向所在村民委员会下发了《辍学通报书》;2月22日,镇政府再次对在第一次劝返后仍未到校的学生下发了《责令入学通知书》,建立了三级承包责任制,进一步强化三方工作责任,明确了镇、村、校三级劝返责任人,采

7、取多种形式,营造强大的防流控辍工作舆论氛围,掀起了新一轮流生劝返工作新高潮。根据工作安排,镇政府将对拒不返校的,依法向人民法院提起诉讼,申请强制执行,并追究其父母或其他监护人的法律责任,确保辍学生早日返校上课,确保所有孩子受完法定义务教育。3、加强管理,体现人文关怀。学校在全力做好劝返工作的同时,进一步加强了学生管理,把有关精神及时传达到了每一位教师,同时也加大了对学生的关爱力度,减免贫困家庭学生在校的一切费用,体现人文关怀。对待学困生,尽量做到严慈相济。通过成立课外兴趣小组,适当创造性地开展文体活动等形式,充分挖掘学生的“闪光点”

8、,不断增强学校、班级的凝聚力,让学生留得住,学得好。经过近两周时间的全力劝返,收到了一定的成效:目前,全镇共有14名学生返校上课,11名学生到中职学校报名,在11名未到校学生中尚有5名学生承诺返校参加中考,确保了年级辍学率不超标。三、

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