2010年考研教育学真题(免费版)

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1、2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：第1~45小题，每小题2分。共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1．根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是A．描述教育现象，揭示教育规律B．揭示教育规律，确立教育理想C．揭示教育规律，规范教育行为D．研究教育实践，解决实际问题2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说

2、D．劳动起源说3．根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括A．家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C．普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D．初等教育、中等教育、高等教育、终身教育4．历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是A．成熟论B．性善论C．人本主义心理学D．行为主义心理学5．“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张A．教育准备生活说B．教育适应生

3、活说C．教育超越生活说D．教育改造生活说6．为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指A．中央、省（自治区、直辖市）、市县B．中央、中心城市、市县C．中央、省（自治区、直辖市）、中心城市D．省（自治区、直辖市）、中心城市、市县7．2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于A．精英化阶段B．大众化阶段C．普及化阶段D．全民化阶段8．主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划

4、的实际结果”的课程评价模式是A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．外观评价模式D．CIPP评价模式9．教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于A．发现教学模式B．掌握学习模式C．范例教学模式D．非指导性教学模式10．为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为A．教学策略B．教学模式C．教学目标D．教学设计11．根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴

5、并且试图改变话题，你怎么办?学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。学生丙：告诉老师，老师会批评他。学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．丁和戊12．下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是A．团结同学，关心集体B．尊敬师长，孝敬父母C．热爱祖国，履行公民职责D．努力学习，完成规定的学习任务13．下列选项中，能够体现教师劳动具有专

6、业性的是Ⅰ．教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动Ⅱ．教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求Ⅲ．教师劳动的成效具有滞后性Ⅳ．教师的工作时间和业余时间没有明显的界限A．Ⅰ、ⅡB．Ⅱ、ⅢC．Ⅲ、ⅣD．Ⅰ、Ⅳ14．春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是A．重视道德教育B．重视文史教育C．轻视礼乐教育D．轻视科技教育15．汉代察举注重考察德行的科目是A．孝廉B．达于教化C．贤良方正D．茂材16．国子学始立于A．西晋B．东晋C．南朝D．北朝17．韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指A．礼

7、乐B．礼法C．仁义D．天理18．随着书院发展而出现的教学方式是A．大都授B．下帷讲学C．讲论讲会D．转相授受19．王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自A．《论语》和《孟子》B．《论语》和《中庸》C．《孟子》和《中庸》D．《孟子》和《大学》20．在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调A．人性如素丝B．人性无善无恶C．人性具有生成变化性D．人性具有稳定性21．蔡元培认为教育的最终目的是A．涵养道德B．开发“民智”C．发展人的个性D．造就“完全人格”22．1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义

8、之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须A．改革普通教育B．发展师范教育C．扩大高等教育D．推进社会教育23．1932年，国民政府教育部以“系统混杂