图形创意教学大纲【优质】

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1、《图形创意》课程教学大纲适用专业：艺术设计本科学时：48一、本课程的性质和任务性质：图形创意课程作为一门设计类学科的专业核心课程，在整个设计学科中相当重要。它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力，更具设计创造力打下基础。任务：图形创意课程的开设，旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。二、本课程的基本內容（一）图形创意想象1、图形意义。2、想象创造。3、想象表达。4、图形目标（二）图形创意思维1、比喻明理。2、

2、比拟表达。3、夸大其词。4、幽默风趣。5、借物抒情。6、象征意义（三）图形创造方法1、加法创造。2、减法创造。3、无理创造。（四）课程作业计划1、符号联想。2、物象联想。3、文图转换。4、异影图形。5、正负图形。6、异构图形。7、双关图形。8、换置图形。9、省略图形。10、无理图形。11、错序图形。12、混维图形。13、渐变图形。14、图形应用三、本课程的教学基本要求（一）图形创意想象1、了解图形创意的含义，特点及发展。2、掌握图形创意的内容，特点，适应性及设计方法。（二）图形创意的思维掌握图形创意思维的发展历程，组成，类型及选型原则

3、。（三）图形创造方法图形创意的视觉表现的构成形式及步骤；（四）课程作业计划了解图形创意的基本训练的创意发展以及运用方式；四、学时分配建议本课程共48学时，具体学时分配如下：课　程　内　容理论讲授实验课习题课小计（一）图形创意想象448（二）图形创意的思维6612（三）图形创造方法81018（四）课程作业计划4610合　　　　计202848五、其它说明1.考核方式：考查成绩评定：平时20％作业80%2.选修课程：图形创意3.教材：崔生国 编著图形创意.湖北美术出版社.2009.044.本课程安排实验28学时，具体见实验教学大纲。《图形创

4、意》实验大纲适用专业：艺术设计本科学时：28学时课程代码：B09261009一、目的与任务1、实验目的：通过实验,使学生了解传统手绘广告与现代电脑设计的区别，加深对理解现代电脑设计概念的理解，掌握现代电脑设计中常用的软、硬件技术。2、实验任务：根据要求独立完成作品；分析课题的性质、设计方式和数据，完成作品。二、实验项目与安排方式1、实验项目实验一：创意与联想12学时实验二：喷绘以及丝网印技术的实验16学时2、实验安排方式：本课程有验证性、综合性实验，主要使用计算机、打印设备、印刷机、大型喷绘机等设备。实验安排：首先由老师布置设计任务，

5、讲解设计内容要点，然后学生完成设定的设计作品，最终由老师检查设计作品结果，并给出成绩。三、成绩评定方法根据实验预习情况，动手能力，操作技能，设计表现与现象分析，设计创新等综合评定设计作品成绩。实验一：创意与联想实验学时：12实验类型：验证性一、目的与任务1、实验目的：通过实验,使学生了解传统手绘创意与现代电脑设计的区别，加深对理解现代电脑设计概念的理解，掌握现代电脑设计中常用的软、硬件技术。2、实验任务：根据要求独立完成作品；分析课题的性质、设计方式和数据，完成作品。二、内容、要求与安排方式1、实验内容与要求：本实验以电脑设计实验室为

6、平台，配备高配置电脑以及相应的设计软件（Photoshop、Coreldraw等）。要求学生完成数据采集实验所设计内容，得出实验数据。2、实验安排方式：本实验为验证实验。可同时15组进行实验，每组2人。实验二：喷绘以及丝网印技术的实验实验学时：16实验类型：验证性一、目的与任务1、实验目的：通过实验,使学生了解传统喷绘以及丝网印技术与现代喷绘以及丝网印技术的区别，加深对理解现代电脑设计概念的理解，掌握现代电脑设计中常用的软、硬件技术。2、实验任务：根据要求独立完成作品；分析课题的性质、印刷工艺、设计方式和数据，完成作品。二、内容、要求

7、与安排方式1、实验内容与要求：本实验以喷绘以及丝网印技术实验室为平台，配备高配置电脑以及相应的设计软件（Photoshop、Coreldraw等）、喷绘机等。要求学生完成数据采集实验所设计内容，得出实验数据。2、实验安排方式：本实验为验证实验。可同时15组进行实验，每组2人。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的

8、不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生