小议儿童阅读的去功利化与成人责任

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1、小议儿童阅读的去功利化与成人责任小议儿童阅读的去功利化与成人责任小议儿童阅读的去功利化与成人责任小议儿童阅读的去功利化与成人责任小议儿童阅读的去功利化与成人责任小议儿童阅读的去功利化与成人责任小议儿童阅读的去功利化与成人责任小议儿童阅读的去功利化与成人责任　　摘要:儿童功利化阅读的源头在成人世界，三类人群在不同层面起着决定性的影响。从终身学习视角看，应为儿童营造优质的阅读氛围，突破狭隘的知识取向，把求善和审美作为儿童阅读的重要目标，为儿童的人格完善和今后的成长打下坚实的基础。　　关键词:儿童阅读;去功利化;成人责任　　阅读

2、是人类精神成长的阶梯，对于儿童而言，意义尤为重大。从一定程度上我们可以说，有质量的儿童阅读将决定着未来社会的走向。众所周知，由于儿童自主性的缺乏，儿童阅读必然要在成年人的参与及指导下进行，对于儿童的精神成长，成人负有极大的责任。当前一个极为突出的问题是，成人世界中功利主义盛行，它已被自觉不自觉地带入到了儿童阅读之中，给少儿的成长和教育带来了诸多隐患。为此，我们将以儿童阅读的去功利化问题为视角，审视和讨论其中的成人责任，希望我们的浅见能抛砖引玉，引起大家对这一问题的关注和讨论。　　一、成人的角色担当与儿童阅读功利化问题对于成

3、人而言，在儿童阅读中，三类人群具有重要的影响力：一是教育者；二是儿童读物的生产和经营者，也即童书作者和出版者；三是媒体从业者。他们的行为对于儿童阅读是否走向功利化，以及程度的深浅有着决定性的影响。认清每一人群的角色担当，加强责任意识是他们乃至每个成人义不容辞的社会使命。　　第一类人群主要包括家长和教师，他们对于少儿精神成长的重要性是不言而喻的。　　他们是站在儿童阅读零起点上的人，是最重要的指导者。就家长而言，儿童阅读的选择权很大程度上被他们所掌控。虽然我们现在提倡儿童的自主阅读，但是完全的自主，在儿童年龄段事实上并不存在，

4、一方面幼童对阅读材料不能作出判断时，家长就是唯一选择者；另一方面，在将一定的阅读自主权交给孩子时，最后的决定权还是在家长手上。　　且不说购书经费出自他们之手，当他们认定阅读材料不适宜时，往往要行使最后的否决权。这个时候家长的思路和培养方针就显得极为重要了。然而，现在必须面对的一个问题是，在社会风气日益浮躁的今天，还有多少家长能在儿童阅读中不为社会功利所动呢？有专家在进行深入的调研之后指出：“父母在给儿童选购图书时带有一定的功利性，总希望儿童读物中富含大量知识和信息，通过阅读能使孩子认识很多字。我们曾经在活动中给家长推荐很优

5、秀的适合儿童心理发展的读物，常听到家长的一句评价就是：太简单了。”[1]一个不争的事实是，这种现象并非个别存在，许多家长将孩子的阅读定位于知识数量和速度的比拼，在贪多求快、求“实用效果”的心理下，他们的阅读期待是使孩子成为“天才型”的“小大人”，儿童阅读成为了成人世界的投影。于是真正的经典好书被忽略，儿童阅读规律得不到足够的重视。　　与家长相比较，教师应该更懂得儿童心理和教育规律，但在攀比之风盛行的今天，教师们在长期培养和短期成果之间也常常面临痛苦的抉择。当下，各种层次的学习竞赛层出不穷，以教科书为目标的标准化考试及其成绩

6、，成为教师评比晋级的重要依据。在这种状态下，所谓放弃“与学习无关”的阅读这一类的伪问题甚嚣尘上，许多教师以大量教辅书、范文、题库等阅读材料充斥儿童的头脑，儿童对书本的亲近感往往被中断，而代之以厌恶和疲劳。在现行机制下这是教师成果的必然，甚至也是家长们的期待。一定程度上对于教师来说，已不是要不要功利化阅读，而是敢不敢抛弃的问题。　　如果说儿童教育者受到社会风气和制度设计上的被动驱使，而自觉不自觉地选择功利化阅读，那么第二类人群的社会道德感，则是决定他们在儿童阅读功利化中担负何种角色的重要依据。对这类人群来说，最核心的问题是，

7、在儿童精神产品的生产销售过程中，市场利益与道德良知必须很好地加以协调，如果两者发生冲突，市场必须让位于公益。　　受市场利益驱动的作者和出版者，在儿童读物的制造上主要会产生两大问题，一是问题读物对儿童的毒害，二是儿童读物的跟风制作，会带动功利化阅读。第一个问题虽然极为严重，但不在本文讨论之列，就论题所及，我们关注的是第二个问题。当来到图书市场可以发现，首先，为了社会的一般喜好，现在的儿童书籍即使是中国作品，从名称到内容，洋味都特别重，似乎这样就可以与时代接轨。然而，我们要问的是，时尚倒是时尚，民族性何在？长此以往，儿童今后如

8、何建构中国化的精神世界？其次，某某大全之类的书特别多，打着名著、系列的旗号，似乎一册在手，就可以立刻占据知识高地。　　这些书籍虽诱人眼球，但内容大多注水，无论是家长的经济承受，还是少儿的知识接受度上都是有问题的，它给购买者带来的是浮躁阅读。再次，有些书籍中，图画、卡通的部分远远多于文字，虽受到儿童甚至有