解析审美教育与小学语文教学

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1、解析审美教育与小学语文教学　　就小学教学来说，语文是其中最为基础的一门教学课程，同时也是培养学生语言组织能力的基础。所以说，在小学语文教学当中教师一定要改变教学方法，以提高学生的学习兴趣为宗旨，全面性地培养学生的审美观念和能力，使学生在树立健康审美观念的基础之上，养成一定的生活习惯，为以后的生活和学习打下坚实的基础。本文就小学教学中的语文教学，提出了相关的策略，以期能够培养学生的语文能力以及审美能力。小学教育小学语文审美教育教学建议所谓的审美能力就是在日常生活和学习当中，在教师的指导之下逐渐形成的基本能力之一。在多元化的今天，在教学大纲中也应该将培养学生的审美能力列

2、入其中。所以说，小学语文教师应该积极地探索审美教育的教学方法，以最有效的方式促使学生树立一定的审美观念，从而培养学生的审美能力，使得学生能够发现这个世界是创造美的世界，发展学生的个性，促使学生全面性的发展。　　一、审美教学在小学语文教学中的必要性　　在我们生活的这个世界当中，充满着各种各样的美感。虽然说他们就像是固有的细胞一直存在着，但是即便是存在着还是需要我们有一双慧眼去发现他们的美。所以说，在学生学习的过程中，教师就应该运用美学原理教育学生发现美、观察美、创造美的能力，才能够更好地看待世界、创造这个世界。而且伴随着素质教育的展开，小学教育不在单纯的要求学生掌握知

3、识，而是要求学生能够全面发展。在小学教育教学当中，教师一定要通过有效地教学方法，在提高学生品德的基础上，培养学生的审美能力，从而使得学生能够运用科学的知识和审美的意识看待这个世界，形成良好的、健康的人身观和世界观，从而促进学生全面发展。从这一方面来说，在小学语文教学当中进行审美教育，不仅是小学教学大纲中的任务，也是小学语文教学中的重点任务。这必然会成为促进小学生全面发展的手段之一，所以说，在小学语文教学当中，一定要注重学生的审美教育，这是非常重要的。　　二、小学语文教学中的审美教育　　在教育中必然有美的存在，只有这样的教学才算得上是真正的教学。在小学语文教学当中，教

4、学内容会涉及到很多种版本的文体、会涉及到很多样的艺术形象、比如一些比较优美的句子，比如说一些比较有意境的佳话等，都是值得学生学习和思考的。但是因为小学生的语文基础太差、生活阅历太低，对于这些比较优美的句子、文章等理解的还不够深入。所以说，面对这种情况，首先要创新教学模式，运用教学方法，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，从而让学生能够在文字的阅读中感受生活中的美，形成鉴赏美的能力。　　在进行教材讲解的时候，一定要让学生感受到美的意境。小学语文教师在授课的时候，一定要创立一定的情景模式。　　例如，在人教版小学语文教材当中，在《白杨》一文中，“白杨树从来就这么直。哪儿需

5、要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。这句话不仅仅只是说出了白杨的特点和白杨的美感，而且也表达出了他们父亲的内心想法。在进行这篇课文的教学中，教师应该充分将其主人公内心的那种对生活不畏惧、不退缩的坚韧所表现出来，要对生活充满希望、充满动力的那种阳光表现出来，只有这样才能够让学生更加懂得生活的美感，生活是积极向上的，是美不胜收的，是希望所环绕的。　　三、将小学语文教育和生活结合在一起　　任何一种形式的教育都是和生活息息相关的，对于语文来说更是如此。生活中处处都存在着语文。

6、　　例如，在人教版语文教材《夕照》一文当中，就很好地表现出了生活中的场景。“太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！”难道说这样的文字不美吗？要我说，简直美极了，美不胜收。在进行教学的过程中，可以让学生反复进行阅读，试着闭上眼睛想象一下作者眼中所描述的夕阳，作者想要表达什么样的思想感情？然后可以让学生就着夕阳这一

7、话题，自己回家创作。当学生们亲眼目睹夕阳的时候，一定会被它的温柔、妩媚所征服，这就是生活中的美，这就是语文教育中所呈现出来的美。　　还可以充分地利用现代化的教育手段，从而提高学生整体的审美情趣。在小学语文教育教学当中所应用的现代教育手段，它能够以其强大的信息量，丰富的信息内容，直观有效的信息展现方式，深深的受到广大学生和教师的喜爱。所以说，在小学审美教育教学当中，一定要结合关于自然界美好的文章，从而教师就可以在网络上搜集到相关的歌曲和图片，制作相对应的flash，从而激发学生的兴趣，使得学生能够直观的感受文章所描述出来的景色和事物、能够真正的理解文章所要表达出来