浅谈初中全寄宿生自我意识的培养.doc

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1、浅谈初中全寄宿生自我意识的培养一、研究的背景当前学校教育的目标是让学生的素质得到全面而又充分的发展提高。我从毕业至今七年多时间里，一直当班主任，所带的学生中都有全寄宿生。我在学校教育过程中发现普遍存在着忽视学生心理发展的规律和合理的心理需求，忽视良好的师生关系、生生关系，以及学生良好心理素质的培养，以至于部分学生产生较严重的心理健康问题。因此，在学生中开展心理健康教育是摆在广大教育工作者面前的重要任务。并且有关研究表明中小学生心理健康问题的产生往往与自我意识的发挥水平有关，所以初中生自我意识的培养就显得十分重要。随着

2、社会经济的发展及生活方式的改变，许多学生的父母长期在外经商，无法照顾管理子女，寄宿生便应运而生，我们学校也不例外。我们学校的寄宿生主要分为两类：一类是外地的学生，这些学生是冲着我校的教学质量来的；一类是本地的学生，这些学生的父母大部分时间在外地，无暇照顾子女，因此让孩子读全寄宿。但不管是哪类学生，他们有一个共性，那就是平时缺少父母的管教与约束，因此好多学生养成了不好的行为习惯，学习被动，自控能力差，时间观念不强，知识面不广等等。这些都急需改变，而解决问题的根本方法是培养他们的自我意识。二、研究的意义自我意识是人对自己

3、身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。）培养中学生良好的自我意识，可以使他们正确地认识和反映自我，正确认识和评价自己和周围的人际关系，在学习、生活中及时控制、调节、矫正自己的行为，进行自我管理，自我

4、教育，促进自身健康成长。三、研究的措施研究表明低段孩子的自我意识正在逐步发展，他们自我意识的发展主要取决于教师和父母对他们的评价。而作为寄宿的学生，由于与父母相处的时间不是很多，所以教师的责任与评价也显得更加重要。如何培养寄宿学生的自我意识呢？我认为可以从与学生自我意识发展关系最为密切的班级管理和心理辅导这两个方面进行尝试。（一）实行民主化的班级管理，培养学生的自我意识班级是学校的基本单位，是以青少年学生为主体，以社会化的学习和交往活动为特征的教育小社会。它既是学校开展教育教学的基础组织，又是学生交往和社会化的重要场

5、所。学生在班级里上课、交往、参加各种活动，渡过了在校的大部分时间，班级的形成过程也是学生自我评价、自我教育、自我调节的过程，良好的班集体能满足学生积极向上的内上需求，有利于学生个性的主体发展。在建立良好班集体的过程中，班级管理方式对学生的个性和自我意识的良好发展起着重要的作用。2民主化班级管理，为学生创造一个充分的自我展现的舞台，使学生的自尊心、自我价值感到满足，在管理和被管理的实践中学习自我教育和自我约束，从而使教育的要求内化为受教育者的自我要求，促使自我不断发展，不断完善，对提高自我意识水平，具有十分重要的意义。

6、（二）通过心理辅导，培养学生的自我意识初中生的自我意识进入了发展的新时期，但还很不成熟，因此初中学生常常会感到矛盾和困惑，苦闷和挫折。初中学生自我意识的发展需要鼓励引导，以帮助他们渡过心理上的断乳期和危险期。1、自我意识的心理辅导内容学生年龄不同，自我意识辅导的内容也不同：初一：在教师帮助下较全面地了解自己的生理、心理、学业、人际交知识更新状况，使学生的自我认识由依赖性向独立性逐步过渡。通过行为习惯养成教育，为学生自控打好基础，加深培养学生的自信了解决策的方法，达到自己分析自己拿主意。初二：配合青春期教育，了解人的生

7、理心理发展规律，社会对性别角色的要求。通过“现实自我”、“理想自我”的教育，逐步树立正确的人生观、价值观，较能悦纳自己，明确今后的发展方向。帮助学生掌握归因的正确方法，使学生的自我认识、自我评价更为全面客观。初三：自我认识的独立性稳定性得到进一步加强。通过升学择业指导，有较现实的目标和打算。自我教育初步形成，即能够进行初步的自我监督、自我鼓励、自我调节和自我控制。2、自我意识的心理辅导目标对学生自我意识的辅导只能是促进学生的自我意识水平由低级向高级发展，即逐步增进自我认识的客观性、全面性和独立性，增进自信心和自我价值

8、感，提高自我监督、自我教育、自我控制的水平。因此，对学生的自我意识进行辅导就是要培养学生认识自我、悦纳自我、控制自我的能力，从而发展自己的潜能，以适应现代社会的需要。四、研究的现状初中生自我意识培养的教育辅导，社会环境的影响是一个不能忽视的因素，但目前在我国，通过学校来影响社会、改变社会环境还有很大的难度。再加上心理健康教育师资的缺乏，学生自我