武夷山和阿里山的传说(教案)

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1、武夷山和阿里山的传说（教案）上课教师：王甄妮一、教学要求：1、认识生字：夷珊桧2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会概括课文。4、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难、勇敢、为民除害的高尚品质。二、教学难点：1、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。2、体会台湾与大陆的血脉相连，感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿三、教学准备学生：通读、熟悉课文，完成预习。三、教学时数：一课时四、教学过程：一、导入新课1．在上课之前，老师想给大家猜几个故事。出示课件：夸父逐日、女娲补天、后

2、羿射日、牛郎织女。师：同学们，我们都知道，这些故事呢，都是中国的民间故事。今天呢，老师也为大家带来了一则民间故事，它的名字叫做——武夷山和阿里山的传说。2．写课题老师觉得“武夷山”这个“夷”字特别难写，谁能帮老师写写吗？这篇文章写了一个小女孩的故事，谁能帮老师写出这个女孩的名字？(花珊)花珊后来变成了一棵红桧(guì)树。谁能把红桧树几个字写在黑板上？(形成初步板书)二、初读课文,整体感知在很久很久以前，武夷山和阿里山是连在一起的，后来发生了怎样的故事？今天，我们来学习一下这个动人的传说。看到这个课题，你有什么问题想问的吗？（两座山在哪里？（简单介绍））（时间、地点

3、、人物、起因、经过、结果）同学们，提了这些问题，我们就可以用来概括课文，我们第八单元学习的是概括课文，那么你能不能自己尝试一下呢？现在请同学们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事？三、检查字词。1．在概括这个故事之前，老师有几个生词要考考大家。（请几个同学。谁能当一下小老师教教他）武夷山占据花珊肥沃红桧树奔腾高超断裂漫山遍野天长日久乱蹦乱跳2．学生齐读生字。读完了生词，请大家回答一下老师刚刚的问题。老师首先想问一下，大家知道武夷山和阿里山在哪里吗？现在，请同学回答下一个问题：这篇课文讲了一个什么故事？（时间地点……一个个来）很久以前，武夷山和阿里山是连在

4、一起的，后来出现了一个妖怪祸害山里的百姓。于是花珊泪别母亲，决心为民除害。最后花珊打败了妖怪，可是却和妈妈永远地分开了。嗯，概括完了课文，你觉得这篇课文写了花珊的几件事情？它在课文的第几段？请分别用简短的语句概括一下。板书：苦练本领、泪别母亲、勇除妖怪、日夜思母那花珊给你留下了什么样的印象？(美丽、善良、勇敢……)四、直奔重点，细致体会1．过渡：同学们说的真好，不过老师告诉大家一个秘密。想知道吗？如果我们认真研究描写花珊的句子，你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢，她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密吗？2.出示自学要求勾出描写花珊的语句，并抓住体

5、现花珊品质的词语，反复有地读一读，想一想花珊是一个什么样的姑娘，把你的想法批注在旁边。课件：抓花珊的言行，体会花珊的品质。3.过渡：嗯，同学们都找的差不多了，先请同学讲一下第三段中，你找到了哪些句子？你从哪些词中感受到了花珊的品质。师：先有感情地朗读勾的句子，再说感受。（适当指导学生抓关键字词感悟，适当指导朗读。）（你找的是哪句话？哪些词？从这些词中，你有什么感受？）㈠苦练本领：花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。→心怀他人很难过：是啊，花珊看到人们的痛苦，自己也跟着痛苦，说明花珊心系百姓，心怀他人。她决心除掉妖怪。于是，她开始苦练本领。经过九九八十一天，

6、终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。→坚强勇敢、坚持不懈、不畏艰难。决心：说明花珊为民除害、让人们重新过上幸福生活的愿望十分强烈。九九八十一天：说明了花珊苦练本领的时间长。苦练、终于：花珊苦练本领一定是经历了很多磨难，最后才成功的。㈡泪别母亲：嗯，那第四段你又找到了哪些句子？花珊姑娘也含着泪说：“妈妈放心，我除了妖怪，马上就回来，永远和妈妈生活在一起。”含着泪、马上、永远：嗯，读到这儿，你们又有什么想法？（引出舍己为人）含着泪：花珊舍不得妈妈马上：花珊也希望早日和母亲相聚永远：花珊也不想离开妈妈指导学生分角色朗读。（舍己为人）生：花珊舍不得母亲，母亲也舍不得花珊。

7、花珊和母亲的感情深厚。师：对啊，花珊跟我们一样爱着母亲，花珊的妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子，但他们为什么要分开呢？生：为了受苦受难的人们；为了为民除害。师：对呀，是为了受苦受难的人们。这就是舍小家,为——生：大家。师：这就是，舍己——生：为人。师：花珊这种舍己为人的品质，怎能不让人敬佩呢？下面老师请几位同学来扮演一下花珊母女，有感情的朗读一下第四段，体会一下当时的情景。谁来？（旁白、母亲、花珊。）读前：在读之前，请大家先想一下，你觉得你扮演的角色在读的时候有哪些字词是需要突出重读的。好，开始。一天，花珊告别妈妈，要上山去除妖了。妈妈拉着她的手，说：“女儿啊