说明文阅读技巧及阅读题

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1、高峰教育中心学生培训资料说明文阅读1、说明方法：要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：　　①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××

2、特点，增强了文章的趣味性。　　⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。　　⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。　　⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（在答题时

3、可答得具体些）　3、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、4、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。5、说明语言　　类型1、加点字词有何作用？　　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。　　对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　类型3、限制性词语能否删去？　　对策：（1）表态（删还是不删）。　　（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约

4、”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。　（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　　高峰教育中心学生培训资料说明文阅读练习材料一：2009中国（温州）森林旅游节暨第五届浙江山水旅游节举行前夕，38位温州市民远离都市喧嚣来到铜铃山森林公园，并在“游客纪念林”种下了22棵金钱松，为景区增添新绿。材料二：雁山云影，瓯水波光。五月中旬，温州市百名画家来到玉苍山、龙湾潭等森林公园采风、泼墨，将森林公园的美景尽情挥洒于纸上。人类只剩7年时间拯救地球英国著名自然灾难专家、世界知名环境科

5、学家比尔•麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制，那么地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！麦克古尔教授在书中称，从现在开始到2015年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。麦克古尔教授说：到2050年,全球温室气体的排放必须减少50﹪到80﹪。要做到这一

6、点,温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够,如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少90﹪，仍无法阻止危险的气候变暖。麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度,当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。1．麦克古尔关于拯救地球的观点是哪一年提出的？(1分)2．麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动?(2分)3．第三自然段主要用

7、了什么说明方法？试举例分析其作用。(3分)4．最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”,句中“大约”能删除吗?为什么?(3分)5.根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。①措施②理由太阳风高峰教育中心学生培训资料说明文阅读训练太阳风风是空气流动的表现，是我们地球上最常见的自然现象。然而，你听说过太阳也会刮风吗?太阳风是一种来自太阳的物质流。这种物质虽然与地球上的空气不同，不是由气体的分子组成，而是由更简单的比原子还小一个层次的基本粒子——质子和电子等组成，但它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳

8、风。当然，