高中英语教学综合能力训练课案例分析.doc

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1、高中英语教学综合能力训练课案例分析一、教学课型：综合能力训练课综合能力训练课是通过让学生阅读课文、解决问题、训练听力、培养口语能力等方法来培养学生的听、说、读、写技能的课型。二、教材分析1.教学目标本单元的中心话题是“保护野生动物”（wildlifeprotection)。课文内容涉及到濒临灭绝的野生动物的物种和生存现状，以及从导致动物灭绝的状况中吸取哪些教训，从而提高我们保护野生动物意识。本课是这一单元的“语言应用”部分，旨在让学生运用本单元所学语言知识和信息知识进行读、听、说、写的语言技能整合。2.教学任务1）阅

2、读文章AnimalExtinction，掌握相关的单词和表达法。2）分析文章难点，解决学生问题。3）运用交际教学法进行合作讨论，培养学生的口语表达能力和激发学生的写作兴趣。3.教学重难点1）指导学生进行阅读、听音，获取讨论素材。2）阐明写作主题，培养学生的听、说、读、写技能。三、学生学习情况分析该班的学生整体素质较好，英语基础较扎实，口语较好，表现力强。英语学习的积极性较高，有学习主动性，对新知识的接受能力较强。四、教学设计（一）总体思路本节课是多媒体辅助下的课堂听、说、读、写综合技能教学课。教师首先让学生复习上节阅

3、读课的主要内容，接着让学生阅读课文，解决问题，从中阐明说话主题和写作主题，从而培养学生的阅读能力、说话能力以及写作能力。通过由浅入深的引导和学生的合作学习，实现学生从语言输入和内化到语言输出及创新的目标，提高学生运用语言的能力。（二）教学过程Step1.Lead-in1.RevisethecontentsinReadingbyfillingintotheblankets.Oneday,Daisy_______astrangedream.Sheflewinawonderful_____to_____withan____

4、_____inTibet.Theantelopetoldhertheywerehuntedbecauseoftheir_____whichcanbeusedtomake________likehers.Inthreeyearstheymayallbe______.Later,she______toZimbabwewhereshetalkedwithan_______andgottoknowthefarmerstherenolonger______them.That’sbecausethe____________dec

5、idedtohelpandthefarmersfinallymadealotof______.Atlastshe_______atthethickrain______whereamonkeytoldher,"Norainforest,no_______andno_____.”Althoughfinallyeverythingwas_____,shehad_______somuch!52.Presentation1).Presentsomepicturesofdinosaursanddodostothestudents

6、tostimulatethestudents’interestsoftheextinctanimals.2).Informationaboutdinosaurs:Dinosaurisananimalthatwecannotbeseenontheearthnow.Whatwecanseeinthemuseumarethefossilsofmanykindsofdinosaurs.Theywerefoundbythepeopleathomeandabroad.Somedinosaurshavelongnecksandta

7、ils,whileotherslooklikebirds.3.Watchashortmovietomakethestudentsthinkaquestion:Whydidthedinosaursdisappear?［设计说明］：该步骤采用复习法来导入新课，让学生对已经灭绝的动物恐龙和渡渡鸟有所了解，同时通过教学短片来介绍恐龙的情况，以激发学生阅读兴趣和求知欲望，为让学生进行课文阅读做好准备。Step2.Reading1.StudentsskimthepassageanddothefollowingTrueorFals

8、eexercises.1).TherearemanydifferentspeciesofdinosaurandallofthemhavebeenfoundinChina.（F）2).Notlongago,ararenewspeciesofbird-likedinosaurwasdiscoveredinHenanProvince.(F)3).So