“强化师德教育”是我校兴盛的法宝.doc

《“强化师德教育”是我校兴盛的法宝.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“强化师德教育”是我校兴盛的法宝山东省荣成市职业中等专业学校，自1983年建校以来，始终坚持加强对教师的思想道德教育，培养了一支思想觉悟高、作风扎实、业务能力强、具有献身精神的教师队伍，为社会输送了一批又一批合格的人才，连年被评为省级“教育教学质量先进单位”、“精神文明先进单位”，市级“十佳文明道德学校”等荣誉称号，并被评为首批“国家级重点职业中专”。特别是在近几年职业学校面临招生疲软、毕业生就业困难的情况下，我们学校仍然保持招生率、就业率100%的良好发展势头。究其原因就是我们一贯注重了教师队伍

2、建设，特别是加强了教师的思想道德教育，顺应了教育发展的新形式。在“师德”教育方面我校着重做了以下几方面的工作：一、加强政治思想工作，培养教师的敬业奉献精神江泽民同志提出：“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”教师只有热爱自己的职业，乐于为之献身，才会认真、热情地从事教育教学工作，也才能把工作搞好。为培养和提高教师的道德素养，学校成立了有校领导参加的思想教育小组，开展多种教育活动。1．举办政治理论学习班，每周活动一次。主要学习党史、党

3、章及党的教育方针和政策。引导广大教师树立科学的世界观、人生观和价值观，树立忠诚于人民教育事业的理想，坚定为社会主义服务、全心全意为人民服务的信念。2．请先进教师和模范工作者做报告。每年教师节前后，学校都要邀请先进教师、模范工作者为教师做报告，从先进、模范的身上吸取经验和动力，培养教师敬岗爱业、勤奋工作的精神。3．定期召开领导、教师碰头会，及时发现教师队伍中存在的问题，并及时帮助解决。如近几年来，由于受到社会上各种思潮影响，个别人的价值取向错位，“个人奋斗”、“功利思想”严重，影响了教师队伍的稳定。

4、在碰头会上，领导、教师共同探讨教师职业的崇高性、伟大性，要求教师要淡泊名利，无私奉献。前后有3名思想不稳定急于下海经商的教师改变了原有的念头，安心从事教育工作，并成为教学工作中的骨干力量。4．制定了详细的《荣成职专教师守则》，作为衡量教师言行举止的标准。学校要求教师要从自身做起，注重仪表仪容、言谈举止，做到为人师表，真正起到教师的表率作用。广大教师都能自觉履行，在校内外引起了良好的反响。上述活动的制度化和经常化，提高了全体教师的思想觉悟，端正了职业道德观念，摆正了社会、集体和个人的关系，树立了献身

5、教育事业的志向。大家积极要求上进，工作热情高涨，为学校的稳定发展打下了坚实的基础。二、改变教师观念，树立“一切为学生服务”的思想意识传动的教师观念认为：“教师是知识的传授者、道义的布道者，学生只有被动地接受。”这一教育理念与现代的教育思想是极不相称的。近几年来，我们学校的领导提出了教师要具有服务意识，即“一切为了学生，为了学生一切”的思想。具体要求每位教师都要做到以下几点：31．要着重转变三个观念：一是要转变教师观，教师要由知识的传授者转变为学生学习的指导者；二是要转变学生观，学生要由被动的接受者

6、转变为学习的主体。三是要转变教学观，教学过程要由传授和记忆知识的过程转变为学生发现信息、加工信息、研究问题、增长知识的过程。为此，我们学校大力提倡教学方法的改革，要求教师自觉学习先进的教育教学理论，并能充分利用现代化的教育教学手段，加强课堂上师生的双边活动，从而活跃学生的学习气氛，增加学生学习的积极性、主动性，大大提高了教学效果。如：在文化课、专业基础课上充分利用CAI课件，增加了知识的直观性；在专业课中广泛应用计算机网络教学，增加了知识的系统性、连贯性。2．建立新型的师生关系，学会关心、热爱自己

7、的学生。新型的师生关系，即师生之间相互尊重，人格面前师生平等。这就要求我们的教师在进行教育教学过程中，要遵循这一规律，能够容纳学生的过失和不足，用宽容的胸怀去对待他们，用美好的语言去激励他们，把师爱撒向每一位学生，切不可用教师的威严来为难、讽刺学生。只有这样，学生才会热爱老师，学生才会积极的去接受老师所传授的知识和道理。3．开展丰富多彩的师生同乐活动，培养了师生间的真挚情谊。我们学校通过开展师生联谊会、演讲会、歌咏比赛等活动，加强教师与学生的情感交流，使“师生情、生生情、艺术情”融合成一股浓浓的“

8、情感流”，建立起了师生间的真挚情谊及良好的师生关系，为顺利地开展教育教学工作打下了良好的情感基础。三、实施继续教育，提高教师的创新意识和创新能力只有具备高素质的教师，才能培养出高素质的学生。教师只有具备创新意识和创新能力，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创造能力。为此我们学校大力提倡教师进行各种形式的继续教育，不断提高教师的创新意识和创新能力。1．广开学路，采用多种形式组织教师到高等学府学习，为教师业务进修提供保证。十多年来，有五十多人先后到山东省水产学校、青岛海洋大学、烟台师