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1、试论提高硕士研究生的科研创新能力的思考 论文关键词:科学技术 创新 研究生 论文摘要:近年来,随着研究生招生规模不断扩大,我国的研究生教育事业得到了长足的发展,但是在研究生的培养上也出现了一些不容忽视的问题。研究生的培养很重要的一个方面是创新能力的培养。我们纵观科学技术的发展历程,可以看出很多研究成果都是在校研究生做出来的。而且现代高科技和社会、经济发展也呼唤研究生创新。一直以来,人们都在探索如何加强学科建设和导师指导培养制度,本文则是结合自然辩证法,简单论述研究生个人应该怎样加强自我科研创新能力
2、的培养,自觉地增强创新精神、创新思维和创新能力。 自然辩证法告诉我们,科学技术方法是关于科学技术研究中常用的一般方法,包括有适用某些学科的特殊研究方法、适用于各门自然科学或技术科学的一般研究方法即适用于自然科学、社会科学、思维科学的普遍研究方法。21世纪是一个机遇和挑战并存的时代,科学技术的发展,改变了我们的生活,使我们逐步走向科学化、智能化、多元化的时代,但科学技术的发展同时也给我们带来了更多的挑战,它要求我们不断的思考,不断的创新,要求我们在发展自己的同时,还要解决发展带来的一系列问题,要求我们
3、更好地与社会、自然和谐相处。所以任何事物都是具有两面性的,我们应该辨证地看待科学技术问题。我们作为当代研究生,是我们党和社会主义各项事业的接班人和生力军。承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。我们必须树立科学的发展观,全面提高综合素质,我们素质的高低,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到能否坚持党的基本路线不动摇,关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。 一、科学技术是第一生产力 科学技术是第一生产力,科技的进步标志着生产力的进步,生产力的改变标志着社会的进步,所以科学技
4、术是推动社会可持续发展的决定性力量,科技进步也是实现人类社会可持续发展的基础和关键。第一,科技是把双刃剑,一方面是社会进步的动力源泉,另一方面又使社会面临一系列复杂的重大问题。没有科学技术作为动力,就无从谈到人类社会的发展,人类社会所取得的每一个进步都是科技进步的结果。然而,科学技术的发展带来了巨大的负面效应,英国学者施诺曾说,人类生活在两种文化之中,一个是人文的文化,一个是科学的文化。前者以“人”为中心价值,后者则以“技术”为中心追求。这两种文化的分裂,使科技变成了危险的东西。最明显的例子是自然环境
5、的破坏:在发展的初期,只顾经济效益,牺牲环境利益,或者实行污染转移,特别是发达国家力图把污染重、能耗高、治理难的产业,向发展中国家转移或者一些国家内部也把这样的产业由城市向农村转移,造成更大面积的污染。人类大规模的生产和生活活动,不仅直接消耗大量资源,还把大量的废弃物返还自然,使自然环境日益恶化。温室效应、酸雨、臭氧层破坏、海洋污染等等现象接踵而来。被人类破坏的环境又对人们的身体健康和生活条件产生不利的影响和严重后果。第二,对于利益的过度追求,使本应造福人类的科技进步演变成罪恶的手段。前段时间的“三聚
6、氰胺”事件、“苏丹红”3事件等等都是人类不择手段追求利益最大化的例证。这些本该造福于人类的工业技术发明,一旦被人类无所顾忌地穷其价值则就成了罪恶的推动力。第三,道德观的改变使科技成为一部分人满足好奇心的工具。克隆人就是个典型的例子,克隆技术的发展使部分人产生了极度的好奇心,于是,抛弃了伦理道德的人类开始尝试克隆人类。综上所述,科学技术不是单独存在的,科技的发展是要以自然环境和人类进步协调一致的,所以科技也必然存在一个可持续发展的问题。 科学技术是综合国力的重要体现,是中国特色社会主义可持续发展的主要
7、基础之一。只有依靠科学和技术,才能引导人类在这条道路上奋力前行。科学发展观明确指出:核心是发展。而发展是要在创新的基础上完成的,科学技术可持续发展是以大规模的基础科学研究为起点的创新进步过程,科技发展是可持续性创新表现形式和结果,而创新则是可持续性发展的前提条件和标志。科技是可持续发展的核心,同时科技也需要可持续发展,这具有战略意义。 二、为什么要提高研究生的科研创新能力 我们培养研究生的目的是为了提高我国的科技竞争力,研究生学习阶段不仅仅是完成学位课题研究那么简单。可以说独立科研能力的培养是研究
8、生学习阶段最重要的目标之一。但是研究生作为高级科研人才的培养对象,刚刚踏入科研队伍的行列,接受科研基本素质的培训,同时参与一定的科研工作。为将来承担更重要的科研任务做好准备。我们从本科阶段的学习上升到研究生阶段的学习,这是两种不同的学习阶段,本科教育是主要还是老师上面教,学生下面学,做一定量的基础实验,虽然学生的自由支配时间比较多,但从根本上说,那还是一种被动的学习方式。而研究生的学习就完全不一样了,研究生教育培养的是具有独立科研能力的创新性人才。研究生
