2009考届高考英语应考指导与易错点课时教案（二）试

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1、3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！2009届高考英语应考指导与易错点课时教案（二）一关于英语总复习的几点建议（一）学会自主学习所谓自主学习，就是学生具有学好英语的欲望，在老师的指导下能自己确定目标，自己安排进程，自己设计活动，自己寻找材料，自己监督自己，自己总结经验。课上课下听老师的话是对的，但要有主动性，作学习的主人。坚持实践第一，以使用英语为主。简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的，但决不能用很多的时间去钻研语法规则。应该把大部分时间用在阅读、写作和听力

2、的练习上，即应用语言上，尤其要加大和突出阅读的训练。使用英语的能力是在使用英语的实践中产生和提高的，并不是靠老师给讲会的。Englishisbestlearntwhenalwaysusedinmeaningfulcommunication.学习英语要坚持模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。有的同学在学习英语时，采取"君子动口不动手"的态度，一味在那里琢磨理论，而不是抓紧时间动手写写，找出文章赶紧看看或打开录音机听听。这样的同学最终使用英语的能力不会有大的提高。（二）抓好基础题无论什么考试，基础的东西都是最重要的。英语

3、高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟。越临近高考越要降低难度。有人以为做多难的练习就能达到多高的水平，其实并不是这样，这也取决于原来的基础。（三）把《考试大纲》上的词汇表掌握好。词汇表是高考命题的基础，是应该重点掌握的词汇。词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写即可。但动词、介词、连词及其他常用名词等则必须做到四会。学习

4、词汇表不要照搬词典，词典的解释太繁杂了，高考用不上。（四）重视总结做题规律和扩大知识面。背诵短文，例句，甚至例题好处甚多。天天练，最终会见成效，但不要渴望迅速成功，因为语言的提高是慢工夫。停一天等于前三天白练。只有那些坚持不懈，埋头苦干，永不退缩的人才有希望到达光辉的顶点。二语法知识易错点1.it,that,one,theone,theones,thoseMypenwaslost.Icannotfindit.（同一物体）3eud教育网http://www.3edu.net教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教

5、育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！Mypenwaslost.Ihavetobuyanewone.（同类不同一）ThepopulationofShanghaiismuchlargerthanthatofTianjin.（不可数名词）ThispenisnottheoneIlostyesterday.（特指）ThepensarenottheonesIlostyesterday.ThepensarenotthoseIlostyesterday.误句：TheweatherinBeij

6、ingismuchcolderthantheoneinShanghai.正句：TheweatherinBeijingismuchcolderthanthatinShanghai.2.each,either,both,neither,every,allTreesareplantedoneither/eachsideofthestreet.Treesareplantedonbothsidesofthestreet.Treesareplantedonevery/eachsideofthesquare.Treesareplanted

7、onneithersideofthestreet.Treesareplantedonallsidesofthesquare.误句：Youcantiethehorsetoeveryofthetwotrees.正句：Youcantiethehorsetoeitherofthetwotrees.3.any,eitherIhavethreebooksandyoucanchooseanyone.Ihavetwobooksandyoucanchooseeitherone.误句：---Whenwouldyouliketocomeovert

8、omyhouse,SaturdayorSunday?　---AnydayisOKwithme.正句：---Whenwouldyouliketocomeovertomyhouse,SaturdayorSunday?　---EitherdayisOKwithme.4.another,theot