国际贸易本科专业教学改革.doc

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1、国际贸易本科专业教学改革　[摘要]国际贸易发展至今日，已成为一个多代写论文学科交叉融合的综合性学科。随着社会、经济的发展，国际贸易更加具有复杂性。我们努力建立起具有时代特色的国际贸易教育和人才培养模式，在多元化和规范化的基础上，不断促进国际贸易专业教育的发展。　　[关键词]国际贸易教学改革创新　　　　实践教学是培养学生创新精神和创新能力的重要途径，有助于提高学生的综合素质，对于国际贸易这一实践性特别强的专业而言，无论怎样强调实践环节都不为过。为了实现这个目标，我系在2006级专升本1班进行了一系列教学改革和创新。　　　　一、国际贸

2、易本科专业实践教学环节的创新　　　　1.将课程设置与市场需求进行接轨　　国际贸易专业教育滞后于国际贸易理论与实践的发展，这是一个不争的事实。面对广泛的社会需求，传统的国际贸易教育正逐步转向社会、经济与管理的兼容并蓄，在宽口径的基础上，国际贸易理论分析能力的培养与国际贸易实务操作能力的实训同等重要。因此，为适应新的市场需求，必须建立起相对规范、完整的国际贸易专业教学体系。我系在不断完善原有课程的基础上，根据市场需求对教学课程进行更加合理的设置，并新开始了《消费者心理学》、《世界经济概论》等相关课程。　　2.把理论教学转化为生动的实践

3、教学　　对于《国际贸易实务》等传统理论科目，在理论教学的基础上增加了实践教学的内容和课时。让学生在接受理论教学的同时更多的进行相关知识点的讨论和实践。我们将小组合作作为国际贸易实践课程的主要形式，变教师与学生之间的双向交流为教师与学生之间、学生与学生之间的多向交流。正是在这种多向交流的形式下，可使学生之间相互激励、互相启发、共同协作。不仅理解和掌握了相应的进行国际经济活动操作方法、程序，同时了解到国际贸易实践的实际协作的过程。　　3.将实践比例大的专业课程教学变为一个连贯的实践操作模型3　　以往的国际贸易实务教学模式中，实践性教学

4、环节比较弱，造成学生的实践操作能力差，很难全面系统的掌握进出口贸易的主要操作技能和操作方法。我系在对国际贸易本科学生专业课程的教学过程中，将教学变为一个连贯的实践操作模型，从加大实践课程占教学内容的比例到建立电脑实务模拟操作平台，而后到学生实践基地进行实习，使学生在对信用证的分析、制作出口单据、准备报关单据、防范商业风险等一系列的实践操作上拥有基本的操作经验。同时，将多门相关专业课程《外贸函电》、《外贸单证实务》、《国际货物运输与保险》、《国际结算》、《国际贸易商品检验》等课程整合在一起，形成专业核心课程《国际贸易实务》，避免重复

5、与遗漏；调整教学内容顺序，使其与实际贸易流程一致，采用课堂讲解和模拟操作相结合的教学方法，提高教学效果，达到增强学生从事进出口贸易实际工作能力的目的，并为部分学生考取报关员证、报检员证以及外销员证打下良好的基础。　　4.充分运用现代化电子技术教学，采用灵活多样的教学模式　　传统的教学方法，导致学生的实践操作能力较弱，不能适应用人单位的需要。要加强学生的实践操作能力，必须建立国际贸易实务仿真模拟实验室。我系与上海硕研软件公司合作，编制了适合本科学生运用的国际贸易实务模拟操作软件，让学生通过电脑进行角色扮演和流程模拟来进一步了解国际贸

6、易实务。通过网络来虚拟一个仿真的国际商务环境，在模拟实验室中，建立外贸实务教学系统、外贸单证教学系统、外贸模拟联系系统以及外贸实习平台，外贸实务教学系统除提供丰富的外贸专业知识外，更注意实务操作。通过国际贸易实务模拟实验室的学习和操作，可以使学生在以后的外贸工作中很快的进入状态。　　5.建立多渠道、多模型的实习基地　　基于培养高素质的应用型专门人才，加强实践教学，培养学生掌握技能已然是教学中的重要环节。根据国际贸易专业培养目标和培养规格要求，我们开始着手进行实习基地建设的规划事宜。这是我系从原专科实习单位到本科实习基地建设的开始，

7、我们从人才市场发展用人需求调研入手，着眼于“技能实训”和应用的关键点，不断规划建设实训基地，注重以就业为导向的符合社会需求人才的培养，并且先后已在北京红栌山庄，德隆钢铁公司，内邱长寿百果庄园和河北强久自行车有限公司建立起四个实习基地，为学生在不同渠道和领域进行实践打下了坚实基础。　　　　二、国际贸易专业师资队伍的建设　　　　加强师资队伍建设是提高一门学科的发展和教学质量的重要保证，要进行教学改革，提高教学质量，必须提高专业教师的素质。构建双师型的师资队伍是进行教学模式改革的关键。我系一方面引进了更多的高学历人才，2007年招入硕士

8、研究生3人，保证了理论教学质量，提高了教学内容的实效性。同时，加强对师资力量的培训，为教师提供进一步深造的机会，选派教师前往北京等地进行实践，参加学科学术研讨交流会，让教师最大程度的获取前沿的学科知识以及先进的教学方法和教学经验，了解当前企业所需要