高职应用写作训练方法及体系初探

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1、高职应用写作训练方法及体系初探　　[摘要]高职院校的应用写作教学改革要以实训教学为中心。应用写作实训教学的具体方法包括文件示范法、病文诊治法、情境创设法、角色扮演法、实战演练法、任务驱动法、活动激励法、评改分析法。写作教师的所有活动都要着眼于学生的综合素质和写作能力的提高，这是建立科学的写作训练体系首要的问题和长期的目标。应用写作实训教学应该以课堂教学为主，注重课内和课外、学校与社会的结合，让课堂活起来，让学生动起来。应用写作实训教学要重视与相关专业课教学的相互配合，以期共同提高。　　[关键词]应用写作实训教学实训

2、方法　　[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）11-0054-02　　高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其根本任务是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的应用型专门人才。应用文的读、写能力是现代人必备的基本技能之一。目前，高职院校普遍开设了应用写作类的课程，且多数专业将应用写作训练即实训作为重要的教学内容，旨在提高学生的综合素质，增强其就业竞争力。　　一、应用写作实训教学的内涵、类型及方法　　应用写作实训教学是与应用写作理论教学紧密联系而又相

3、对独立的教学体系，它注重为学生创设真实的写作情境，以各种单项的、综合的应用写作技能训练为手段，旨在提高学生在未来职业岗位中所需的应用写作技能，增强其综合素质，发展其健全人格，使之成为应用型的高技术职业人才。　　（一）应用写作实训教学类型和形式　　应用写作实训教学类型和形式多种多样。首先按实训教学的场所可分为课内实训、课外实训和校外实训；其次按实训教学的时间可分为课内实训和课外实训；再次按实训教学技能的难度可分为单项实训和综合实训；最后按实训教学组织的形式可分为个人实训和小组实训。　　（二）落实应用写作实训教学的具体

4、方法及操作　　1.文件示范法：教师讲授应用文写作这门课首先要引导学生学习范文。鉴于教材上所选的部分例文，有的格式不齐全，不适合当做范文学习；有的内容陈旧，缺乏时代感；还有的例文专业性强，比如机关公文或一些经济类文书，脱离学生生活实际，学生们学起来觉得有隔膜，自然兴趣不高。我们教师就应该亲自到学校科室或公司厂矿搜集一些规范的鲜活的文件，让学生阅读，甚至背诵，教师在讲授时再补充一些相关的社会知识或专业知识。这样，学生有了感性认识和相关的专业知识基础之后，学习起来就容易一些，练习写作时会更规范。　　2.病文诊治法：教师在

5、组织学生进行应用写作实训时，除了在课堂上进行通常的范文观摩和具体文体的写作练习以外，还可以给学生提供一些有瑕疵的文件案例或者学生习作，让学生运用学过的写作理论知识，对病文进行诊断、评判，找出毛病和问题，并提出修改意见进而修改病文。　　3.情境创设法：对于部分文体，教师先为学生描述特定的工作情境，给出需要解决的工作任务，然后让学生身临其境，通过选用、写出某一应用文来解决面临的问题。这样就等于是把写作能力的培养和实际工作情景问题的解决联系起来，就可以充分地调动学生的职业意识，激发创造力。　　4.角色扮演法：这种训练方法

6、比情境创设法更加具体，要求更高。它不仅为学生创设一定的问题情境，而且还指定学生在问题情境中扮演某一角色，设身处地站在这一角色的立场上考虑问题，最终通过写作活动来处理问题。如进行经济合同的实训教学，可以采用小组实训形式分组训练，让他们分别扮演买卖双方，首先写出商务谈判方案，然后站在不同商家的立场上，就合同的条款进行协商交涉，形成规范的合同文本，最后签订合同。　　5.实战演练法：这种方法如果选择和学生生活密切相关的情景问题来训练，效果会更好。比如现在学生毕业会选择自主择业，这样学生除了要注重平时的基本积累以外，更为迫切

7、的就是面临着如何写求职文书、如何准备面试来推销自己。教师应鼓励学生亲临招聘会现场，用实战演练的方式体会求职信、个人简历的基本写法，懂得如何以适度、得体的语言向招聘者展示自己的基本技能和专业特长以及人格魅力。　　6.任务驱动法：这种方法可以说是运用得普遍而灵活，其好处是可以使学生的学习具有明确的目的性。大体是教师先布置一定的写作任务，让学生带着任务自学或由教师点拨教材中相关写作理论知识，然后在老师的指导下进行写作训练，掌握必备的写作要领。它定向于写作活动和实际问题的解决，以培养学生写作的问题意识和对象意识，增强其写作

8、的欲望。　　7.活动激励法：为刺激学生的积极性，在学习演讲稿、广告、新闻稿件等宣传类文体的写作时，教师可以通过竞赛活动来进行教学，像举办演讲比赛、广告有奖征文等活动，对优胜者进行表彰。　　8.评改分析法：这种方法对教师提出更高的要求。教师应该下工夫认真评阅每一个学生的习作，不仅要关注其格式的正确性，而且要评改其语言措辞，以提高其语言表达能力。除了要鼓励、指导