金刚石、石墨、c60

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1、课题一、金刚石、石墨和C60肥乡县第三中学邢丽焕一、教学背景　　学科：九年级人教版化学上册第六单元课题一。本课题面向的是初三学生，分两课时，第一课时为碳的单质，第二课时为碳的化学性质。学生课前准备：预习本节课内容，完成相关学案。　二、教材分析：　　1、教材的地位和作用　　在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质组成的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，本单元开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物。前面的内容对本课题起到铺垫作用。第一课题《金刚石、石墨和C60》包括两部分，第一部分主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质和

2、C60分子的结构特点。在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途，使学生树立性质决定用途，用途体现结构的观点。掌握了这一重要化学思想后，可以使学生更好的体会学习化学的意义，感受化学世界的魅力。 第二部分主要介绍的碳的化学性质。因此，教材内容在呈现方式上注意联系学生的生活实际，能充分调动学生学习的自主性，提高学生的学习兴趣，加强对学生进行辩证唯物主义观点的教育。　　2、确定教学目标：　　知识与技能：（1）了解金刚石、石墨的物理性质和差异，步认识结构与性质，性质与用途之间的关系（2）知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不

3、同种物质　　过程与方法:会对展示或演示的资料分析、归纳。　　情感态度与价值观:建立科学的物质观，增进“物质是变化的”唯物主义观点　　3、教学重点（1）同一元素可形成不同单质。（2）金刚石、石墨和C60的性质比较及用途（3）木炭、活性炭的吸附性（4）碳和炭的区别4、教学难点金刚石、石墨和C60在物理性质上差异的原因。三、课堂教学过程教师活动学生活动 设计意图 丰富多彩的物质是由元素组成的，例如水是由氢、氧两种元素组成，氢气是由氢元素组成。那么，　同一种元素可以组成不同的物质吗？碳元素能组成不同的单质吗？倾听，思考，回忆，讨论，举例 揭示一种元素可以形

4、成多种物 今天我们就来学习由碳元素组成的几种不同单质下面看几幅图片由图片广告词及生活经验你能得出物质的性质吗？观看图片思考、抢答，并推测与之相关的性质并填写表格 活跃气氛，调动学生参与的积极性。讨论：1、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质却存在这么大的差异，你知道为什么吗？展示金刚石、石墨的微观结构模型2、物质结构、性质、用途之间存在怎样的关系习题：1.下列关于金刚石和石墨的说法中不正确的是()A.它们都是由碳元素组成的单质B.他们都是电的良导体C.金刚石质硬,石墨质软D.他们组成单质的碳原子排列方式不同2．由同种元素组成的物质不

5、可能是()A.单质B.化合物C.纯净物D.混合物 猜想、质疑、发言练习：1、2通过观察图片，形成微观世界结构的印象，从而培养学生建立微观结构与性质的联系 除了金刚石和石墨以外，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们是一类碳单质，主要由石墨的微小晶体和杂质构成。讲水的净化时活性炭有很好的吸附性，那么木炭有没有吸附性，谁强谁弱？什么样的物质具有吸附性？设计实验并用放大镜观察木炭的结构 学以致用，增强学生的动手能力 除以上介绍的碳单质，还有其它的碳单质吗播放C60等新型碳单质的录相材料 　观看录像，了解新型碳单质关注新材料 另外我们学习过

6、程中常常接触碳与炭，什么时候用碳，什么时候用炭？联系所学，归纳总结 培养学生自主学习，归纳总结的能力 【总结】四、板书设计一　金刚石、石墨和C60性质的比较物质结构物理性质用途外观硬度导电性 金刚石无色透明、正八面体透明固体 天然最硬几乎不导电做装饰品——钻石钻探机的钻头石墨 层状结构深灰色、有金属光泽不透明的片状固体质软 良好 制取铅笔芯；润滑剂；电极C60足球结构构成的碳分子 固体 质脆 几乎不导电 材料科学、超导体二、木炭、活性炭、焦炭、炭黑三、碳与炭的区别五、课堂练习1、关于C60这种物质的说法中正确的是（）A、它是一种新型的碳的化合物B、

7、它是一种新型的碳的单质C、它是由碳原子直接构成的D、它的相对分子质量是602、金刚石、石墨、足球烯、碳纳米管物理性质有较大差异的原因是什么？3、下列各物质的用途是利用了该物质的什么性质（1）石墨常用于电池的电极，是因为___；（2）活性炭可用于防毒面具的滤毒罐里，是因为___；（3）金刚石可以作钻探机钻头，是因为__；（4）木炭可以除去房间里的臭味，是因为——（5）石墨常用于制造铅笔芯，是因为______。4、同学们从课本资料中发现，许多元素有多种单质，如H2，H3；C60，C90，C240；N2，N5，N60。根据这种现象他们作出推测：①同种元素

8、可以形成多种单质②单质可能存在着复杂的分子结构③单质的研究前景广阔④同种元素的单质之间可能会相互转化。你认为以上推测正确的