新课程改革下如何开展初中物理教学

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1、新课程改革下如何开展初中物理教学　　【摘要】在初中的物理教学过程中，要完成以下几大目标：第一，学习和掌握物理的基本规律和基础知识；第二是激发他们对物理学的学习兴趣，第三，就是要教给学生学习物理的多样化的方法；让学生的学习变得更加的主动和自觉；适时运用相关的物理理论去分析现实生活中的物理现象，让学生加强创新型思维的培养，课前认真预习，课后好好总结，使得物理课程的趣味性更加浓厚，学习物理的能力不断提高。　　【关键词】初中物理；学习兴趣；学习方法；学习经验　　新的课程改革就是将课程改革与教学改革统一起来，两者都要抓。作为物理教师，不只是更新教材的

2、内容，要在教学的方式上不断创新。作为一名初中物理教师，当你刚刚走进教室的时候，看到几十个好奇心十足的学生，你的大脑中可能会思考以下一些问题：怎样让他们对物理课程产生兴趣？怎样提升他们的自主学习及合作的能力？怎样让课程教学的质量高？如何更好地开展物理教学呢？　　一、正确认识和处理教学中师生之间的关系　　初中的物理教学主要是重视学生的“学”，老师的“教”是放在第二位的。老师讲授一个题目不如学生自己做出一个题，这就有待于学生自身探究精神的培养，让学生掌握正确的思维方法。　　二、课前进行预习，引导学生大胆的质疑，要有怀疑的态度　　有了问题才有思考，

3、因此问题是思考的内在动因，是探究问题的第一步。只有让学生去发现和提出问题，他们才会积极认真地思考，并找出解决该题目的有效途径和方法。很多的物理现象，学生都能在日常生活之中找到。所以，在设计教学方案时，要反常规，不能老是以教材为出发点，而应以提出问题的形式布置一些作业给学生，这样学生的学习积极性会大增，并且会对其中涉及到的课本中的知识持怀疑的态度。例如：在教液体压强该知识点的时候，可以提出这样的问题来引发大家的思考：①带鱼生活在深海中，它怎么能在那么深的海水下生活的？②为什么潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成呢？　　学生都喜欢吃带鱼，并且都见

4、过，但却很少见到活的带鱼，原因是什么呢？潜艇对于学生来说是相当神秘的，在构造上为什么要用如此厚重的钢板呢？拦河坝是随处可见的，但是又没想过它为什么要造成那样的形状呢？这些问题在上课教授这些知识前学生都是相当好奇的，这样学生想去寻找答案的兴趣会大大增加。　　通过一系列这样的问题，在预习的过程中，学生不仅对所学的知识有了初步理解，而且还可以将这些问题之间的内在联系作分析和总结。同时，学生还可以将预习中所发现的新问题记录下来，以备在课堂内与教师和同学共同探讨。　　三、课堂教学，激发学生积极思疑　　学习来自于思考，而思考则来源于疑惑。在课堂教学的过

5、程之中，老师要将那些比较抽象难懂的物理规律讲授好，就要在课前充分的准备，只有准备好了，才能灵活自如。如果老师问的问题很好，学生就会深入的去思考。提出相关的问题后，给予学生思考的时间要充足，同时鼓励学生提出质疑，并指出老师好的方面和需要改进的方面，让学生自己去感受、领悟；这样既能开发学生的大脑，同时也可让学生对物理规律的把握更加的有效，印象更加深刻。物理学科与我们的生活实际是紧密联系的，所以教师在传授物理知识的时候，要保持一个原则，那就是理论与实践并重，除了相关的理论知识之外，还要演示一些小实验，这样才有较好的效果。有条件的可以让学生分组进行

6、实验。自己动手亲自去操作试验，会让学生的理论知识消化的更加到位，使得他们的眼界更加的开阔，学习动机更加强烈。比如惯性实验：拿出一只圆柱形的玻璃杯子，一个玻璃弹珠及一块平硬纸板。先将玻璃杯放在水平的桌面之上，此时玻璃杯中装有适量的水，再在杯口上放上比较平的硬纸板，最后把玻璃弹珠放在纸板上，然后在水平桌面的角落处垂直的放上钢制锯条，这时请一位学生自己来操作最终观察到的现象就是比较醒目的硬纸板飞出，玻璃弹珠则随着那个动作掉入水中。做该实验时只需很简单的器材，即使学生没有什么特别的经验，也可以很好的将其完成，这样学生之间以及学生和老师之间通过互动，

7、让课堂的气氛更加的活跃，学生学习的主动性和积极性大大增强。此外在实验教学中，要要求学生运用真实的实验数据，因为要以事实来说话，这样理论和实践的结合才是完美的。对于那些动手能力较差的学生，我们要悉心的去帮助他们，耐心的去指导，让他们也同步提高。这样不仅缩短了他们之间的差距，而且还能增进同学之间的友谊。　　四、课后及时练习，学生自觉强化释疑　　对于学生在课堂内提出来的一些疑难、困惑的问题，要引导学生去进行充分的讨论，在讨论中要保持思维的灵活多变，完善学生的知识结构，让学生的探索能力和解题能力不断深化和提高。对于相关的练习题要提供多种多样的方法。

8、首先，在选择所要讲解的题目时要有代表性和典型性。其次，通过变换题目的相关分支条件，来深入开展讨论和研究，提升大家的合作意识和认知能力，老师在其中要起到很好的引导作用，指明方向。最