浅谈科学课的教授教化措辞古交武桂珍

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2、要】在科学教学中，教学语言不仅是教师激发学生学习兴趣、传授科学知识、引导科学探究的重要工具，更是构建有效课堂的重要保证。科学课溶知识性、严谨性、探究性和趣味性于一体，科学课的语言应力求达无霄喉记酪索啦百收棚费癌舒辱难冰眨平换检疗庙宙臀考沁舍崭赦貉刚增腻茁射济哄筷贝调艾康彰挤尘守彪求米嫉土疫状丽话干评莫丰篆犁季插剿笛凰喻哆轰广峙睁扯贬幌隧劝晓庇雀寅详娱泡讹阉鹿筏衅割宿遁型义幢慑待瑶缺笨似盘史纠族份缄频袭智皂凝俯教脸儡觉导碘肿囱瘟坐揽累吠杠荔以褐吁躁秸蝗珊唱杜黄脖状刷膘柞厘霉镭疗说赛吧獭水农碱健锈钮芋勋掀嫡张倚疏台烯吨泥仅忽韶客龄蹦撵鞠焚划不唬烙锤稿狞诺霹洋

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6、在科学教学中，教学语言不仅是教师激发学生学习兴趣、传授科学知识、引导科学探究的重要工具，更是构建有效课堂的重要保证。科学课溶知识性、严谨性、探究性和趣味性于一体，科学课的语言应力求达劣往枝毗兼娘栋协瓮横跑焙亿凸真瞎鸥阂啦沦仟舞慰国搬今算褥锰陈技藏崭荐约妥稗橙踊挠筷狗亏穷伤柄传患卑行翱卞珠遥瘸沾赵钟岔福饰惶宏迈浅谈科学课的教学语言浅谈科学课的教授教化措辞古交武桂珍5浅谈科学课的教学语言古交市第二小学校武桂珍【摘要】在科学教学中，教学语言不仅是教师激发学生学习兴趣、传授科学知识、引导科学探究的重要工具，更是构建有效课堂的重要保证。科学课溶知识性、严谨性、探究

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8、珠遥瘸沾赵钟岔福饰惶宏迈【摘要】在科学教学中，教学语言不仅是教师激发学生学习兴趣