《游标卡尺的使用》教学设计

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1、《1/50游标卡尺的使用》教学设计衢州市衢江区职业中专王英一、教学目标（一）知识目标：通过本课学习，使学生基本了解1/50游标卡尺的结构，能正确使用游标卡尺进行测量物体并准确读出测量数据。（二）能力目标：1．培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；2．培养学生观察能力和动手操作的能力；3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。（三）情感目标:1．激发学生主动思考，积极探索的精神；2．通过分小组团结协作式学习，培养学生的合作精神；3．通过学习充分调动学生的学习积极性，为接下去的学习打下基础。二、学生分析中职学生普遍存在各方面学习基础较差，学习兴趣与动力相对不足，意志薄

2、弱，对于稍有难度的知识容易放弃等现象，在学习中更表现为“厌理论，喜操作”的特点。游标卡尺的使用是机电专业生必学内容，对于学生而言，这是全新的内容，学习初学生都会表现出良好的新鲜与好奇感，但是真正开始学习，需要他们去识记甚至理解掌握一些内容的时候，他们就开始却步了。本课设计中根据学生的这一特点，一方面将游标卡尺读数原理等理论性较强并比较难理解的问题安排在了课后练习中，尝试达成“做中学，学中做”的良好效果；另一方面安排了一些有针对性的活动，充分培育学生的学习兴趣，调动学习的积极性与主动性。整个教学过程中，教师起主导作用，而将课堂交给学生。学生在活动中得到知识，活动又强化了学生对知识

3、的认识。 三、教材分析1．本节的作用和地位教材选自中国劳动社会保障出版社《钳工工艺学》第四版。游标卡尺的使用是机电专业的必学内容，是机电专业生必备的一项技能。只有做到能规范使用游标卡尺、正确且熟练地进行读数才能进行下一步的学习。1/50规格的游标卡尺是当前学生正在使用的一款，以它作为知识的突破口，让学生先学会使用和熟识其中具体的一款，进而来学习整个游标卡尺系列，尝试达成由点到面的良好效果。因此，这节内容是基础性内容，学生必须扎实掌握。2．本节主要内容1/50游标卡尺的基本结构及尺寸组成；正确使用游标卡尺的方法及注意事项；游标卡尺的读数方法。3.重点难点分析教学重点：了解1/50

4、游标卡尺的基本组成；掌握游标卡尺的使用方法和读数方法。教学难点：1/50游标卡尺的正确使用；准确、熟练读取游标卡尺上的测量数据。4.课时要求：1课时五、教学理念 本设计从创设情景、激发兴趣入手，通过“游标卡尺的结构游标卡尺使用注意事项游标卡尺的读数方法”，逐步展开教学，充分体现“由浅入深，由易到难，循序渐进”的教学思路；教学方法上，以学生小组合作探究为主，并适时辅以启发式与任务驱动式教学方法，把课堂还给学生，真正体现学生在课堂教学中的主体地位；教学手段上，采用“现代信息技术”与“实物器具”并用之法，使“理论学习”与“动手实践”有机地结合起来，这样来突出重点，突破难点；内容选择上

5、，秉承“实用性”“做中学，学中做”的理念，对学生“厌理论，喜操作”的特点进行扬长避短。总之，整个教学设计中，要充分体现“教师指导下，学生为主体的自主学习”的教学理念和专业教学的“做中学，学中做”的职业教育新理念。六、教学策略在教学中，可以采用小组合作探究、任务驱动、实例展示与分析等方式组织教学活动。在“游标卡尺的结构、使用注意事项、游标卡尺的读数方法”的教学过程中，引导学生从不同层面分析和归纳问题，逐步建构自己新的知识结构。在教学内容的选择上，注重“实用性”，将游标卡尺的分类这部分内容作为自学内容，而将教学重心放在当前正在使用的1/50规格的游标卡尺上，这样来缩减理论知识，缩小

6、学习目标，调动学生学习兴趣。另外，将1/50游标卡尺的读数原理以课后练习（1/50游标卡游标尺上每小格长度是多少？是0.02mm吗?为什么在读小数部分时将游标上的每小格读为0.02mm?）的形式提出，以避免一开始读数原理的理论学习，给学生带来畏难情绪，影响学习效果；通过让学生课后思考，用以培养学生良好的学习能力；对读数原理的深刻思考与解读帮助学生理解游标卡尺系列的读数原理，这样1/50规格的游标尺会读了，其它1/10，1/20等规格的游标尺自然也会读了，知识达到融会贯通，“以点到面”，拓展延伸的效果，。教学过程中切忌照本宣科，这样容易让学生感到厌烦和枯燥。注重使用“多媒体图片、

7、影像资料与实物器具”来增强学生的直观感受与实践体验，从而解决相关问题，激发学生的学习热情和求知欲，也有助于交流的开展和思想的碰撞。教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。因为过程中要进行小组PK活动，所以在课前要做好小组成员的分配工作，做到基础好与差的学生分配合理，以防止在PK活动中出现实力相差悬殊的结果，而影响了部分学生学习的积极性。七、教学环境及准备多媒体教室、1/50游标卡尺十一把、工件三件、教学课件一份；课前做好小组分配，大概四五