方向决定成败 策略铸就辉煌

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1、方向决定成败策略铸就辉煌　　2013年高考已经过去，新一轮各地市高考竞争的序幕又隆重开启。生物作为“理科综合”的一份子，享有与物理、化学等同的权重、等同的分值、等同甚至还略难的难度，在高考取胜中发挥着非常重要的作用。如何优化备考、怎样使备考效率最大化是我们每个老师针对自己的学生又要认真思考和行动的时候了，本文仅就2014年生物高考备考提几点建议。　　一、分析近三年广东高考试题，把握高考生物的命题方向　　2010年是广东实行“3+文/理综”高考改革的第一年，“平稳过渡”是高考命题最根本的指导思想，而平稳过渡的关键就体现在具有300分权重的新科目“理科综合”和“文科综合”上。广东高考生物学科作

2、为全国所有省市中地位最高、权重最大、在“理科综合”试卷选择题和非选择题中排序都在前的一个科目，“平稳过渡”决定了它只能是小心翼翼、难度平平，全卷难度0.79，其参考价值不大。2011年是广东高考生物命题的转折点，2011～2013年的高考命题一直延续着2011年的命题思想和命题策略，难度也基本维持在2011年的0.57左右。这对我们研究高考，把握高考命题方向和命题规律，指导我们的教学和高考备考具有非常重要的作用。分析近三年广东高考生物试题不难发现其命题规律：　　1.坚持能力立意，注重思维品质，充分体现科学的过程与方法。　　高考考什么？就是考能力。以知识为载体，充分考查理解能力、获取信息能力

3、、综合运用能力、实验与探究能力是近三年高考生物命题的主旋律和基本原则。从命题策略上看，理解能力渗透试题的始终，几乎不存在单一识记水平上的考查；获取信息的能力主要体现在图、表、文字表述等多种表达形式的相互转化过程中；综合运用能力是对学习的根本目的――“学以致用”的集中体现，主要通过创设综合性情境、开放性、探究性问题联系生产生活实际考查考生综合运用所学知识分析并解决实际问题的能力；实验与探究能力的考查重在反映考生的生物科学素养与科学研究潜能，主要通过创设实验情境、揭示科研的过程与方法，考查考生的思维品质和科学研究能力。近三年的高考生物试题表明，反映考生后续学习能力和发展潜能的“理解能力”、“获

4、取信息的能力”与反映考生生物科学素养与科学研究潜能的“实验与探究能力”、“综合运用能力”的比例大体为3?2?3?2。　　2.立足基础知识，突出核心考点，强化学科知识的迁移与整合。　　三年的高考试题告诉我们，高考命题始终把学科的基础知识和基本技能作为能力考查的立足点，突出核心考点，强化学科知识的迁移与整合。无论选择题还是非选择题几乎都不同程度地涉及了不同章节、不同模块甚至是必修与选修知识的迁移与整合，既扩大了知识的覆盖面，又成功地实现了各种能力的考查。　　3.关注社会热点，彰显地域特色，体现正确的情感态度价值观。　　广东高考生物学命题特别注重体现社会热点，反映社会实际，彰显广东地方特色；特别

5、关注社会热点中的生物学问题和选取有地方特色的生物学命题素材。如2011年的第25题“超级细菌”，第29题的“食品安全”等热点问题，2013年的第27题针对H7N9热点考查的流感病毒的免疫问题等，都具有鲜明的时代特征。反映地域特色的试题有2011年的第3题“华南虎的人工繁殖”、第26题“蝴蝶兰的栽培与种苗生产”、第27题“登革热病毒传播的控制研究”、第28题“海洋污染与治理”；2012年的第26、27、29题分别选用的“荔枝”、“木瓜”、“罗非鱼”等话题；2013年的第28题“地中海贫血症”、第29题的“木薯”新能源研究试验等无不彰显广东地域特色。很多试题都折射出“保护资源、保护环境，关注生

6、命、关注健康，诚实守信、求真求实，尊重科学、严谨治学”的科学态度与情感价值观。　　4.试卷长度适中，呈现形式多样，力求反映生物学的学科特点。　　试题语言简洁，阅读量和书写量适中，阅读文字2100字左右，书写文字约300字左右，试卷长度适中。试题呈现方式多种多样，文字、图、表等不同形式运用灵活。近三年的试题中，生物学图稳定在5～7个，表2～4个，而纯试验的考查一直维持在22分左右，凸显生物学的试验科学属性和生物学学科特点。　　方向决定成败，只有把握了高考命题的方向和规律，才能真正有效的指导我们的备考。　　二、探究变与不变的命题本质，寻求高度契合的备考路径　　无论高考命题如何变化、试题情景如何

7、新颖、设问形式如何巧妙，高考的目的不会变，考查的内容不会变，核心考点不会变，命题的基本原则不会变。我们要探究并抓住变与不变的命题本质，在“不变”中打基础，在“变”中求发展，寻求高度契合的备考路径。那就是扎扎实实打好基础，充分落实课本知识，紧紧抓住核心考点、高频考点，以不变应万变，牢牢巩固基础分；加强理论联系实际，提高对社会热点、科技进步、地域特色的敏感性和反应能力及试题转化能力，活跃、激发、锻炼学生思维，提高思维品质，在