电子商务开发技术课程实习实验指导书

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1、电子商务开发技术课程实习实验指导书编写:潘海兰、王安保上海第二工业大学计算机与信息学院电子商务系目录1．《电子商务开发技术课程实习》教学大纲12．教学进程表43．电子商务开发技术课程实习具体实验要求53.1实训总体目标53.2项目的实施53.3实训项目基础和要求73.4项目上交文档83.5项目评分标准9附录1：12项目日志12附录2：13解决方案说明文档13附录3：14麦康项目用户操作手册14附录4：15麦康项目测试手册15附录5：16麦康项目总体设计报告161．《电子商务开发技术课程实习》教学大纲英文译名

2、：TheDevelopmentofE-CommerceProject课程代码：B4031052学　　分：3总学时数：72一、课程设计目的与任务本课程作为电子商务本科专业的软件开发类课程学习的一个小结，要求学生以参与实际应用开发项目为背景，模拟软件公司的实际运作过程，以团队的形式，进行客户需求分析、应用开发方案设计、应用程序开发及交付。从而在电子商务项目实践过程中，全面提高并检验学生的实际动手能力和职业素养。二、课程设计基本要求1.通过实际案例的演练，让学生体验从合同签署后的解决方案框架设计、需求调研、客户业

3、务流程设计、项目阶段报告的全过程，并从中考核学生的动手能力。2.在案例实践过程中，充分考核学生在团队合作、沟通、演示、克服压力的能力，并让学生深刻认识到在工作环境中所遇到的挑战及应具备的素质。3.让学生通过案例制作，体验应用开发的基本过程，并考核学生在项目执行过程中的项目管理及流程控制方面的能力。三、课程设计内容电子商务开发技术实践内容是依据“麦康公司”电子商务应用软件开发真实案例为背景，使学生置身体验实际软件开发工程的关键环境，运用之前所学习的知识，完成电子商务软件开发及编写的任务。1.解决方案框架2.需

4、求调研3.客户业务流程4.项目阶段报告5.建立原型6.系统测试7.总结与演示18通过实际案例的演练，让学生体验从合同签署后的解决方案框架设计、需求调研、客户业务流程设计、项目阶段报告的全过程，掌握项目开发的基本步骤和技能，并能灵活地运用企业级开发高级技术解决一些实际问题，掌握单元和功能测试方法，使用CVS团队合作方式，高效设计优质系统，系统开发要求采用Web2.0以上技术，熟练运用Ajax、Struts等项目开发技能。重点：解决方案框架设计、客户业务流程设计、建立原型难点：客户业务流程设计教学建议：针对实际

5、项目进行框架设计及需求分析，了解客户业务，从而进行客户业务流程设计，在此基础上建立原型，采用小组方式进行开发，加强团队合作精神，最后通过答辩的模式进行评判，锻炼学生应变和项目文档编写能力。四、课程考核方式与要求课程设计成绩应根据学生的分析和设计态度、设计质量及答辩情况综合评定，应着重考察学生的分析问题与解决问题的能力。设计成绩分为优、良、中、及格、不及格五级。不及格者另行安排时间补做。1.优秀分析和设计过程中，工作认真，能独立在规定时间内完成设计任务。思路清晰，方案正确，系统运行正确，代码质量高。技术文档书

6、写规范，内容有条理，具有独立分析问题、解决问题的能力。答辩中能全面、准确地回答问题。2.良好分析和设计过程中，工作认真，在规定时间内完成设计任务。方案正确，系统质量较高，技术文档书写规范，内容有条理，具有一定的分析问题、解决问题的能力。答辩中能正确地回答问题。3.中等分析和设计过程中，工作比较认真，能在规定时间内完成设计任务。方案基本正确，系统运行尚可，技术文档质量一般，能够掌握基本概念，答辩中能回答基本问题。4.及格分析和设计过程中，工作比较认真，经指导能在规定时间内完成设计任务。方案基本正确，系统运行有

7、问题，但设计思路尚可，技术文档质量一般，没有严重错误，答辩中能回答一些基本问题。5.不及格分析和设计过程中，工作不认真，经指导后仍不能在规定时间内完成设计任务。方案错误，系统根本无法运行，代码质量差，存在严重错误，答辩中很少或不能回答问题。18五、课程设计时间安排1.总学时：722.学时分配表：序号课程设计内容学时备注1解决方案框架82需求调研83客户业务流程104项目阶段报告85建立原型206系统测试107总结与演示8小　计72六、课程设计参考资料参考书：1.自编.《电子商务项目实践指导手册》，2008年

8、6月2.IBM.《企业级Java》（EnterpriseJava），IBM培训服务部全球认证资料3.罗会波.《JSF第一步——JSF+Spring+Hibernate+Ajax编程实践》，清华大学出版社，2007年10月执笔教师：王安保审核教师：教学院长：182．教学进程表2011-2012学年第2学期课程名称:电子商务开发技术课程实习所属学院:计算机与信息学院　考试：考查/考试　总课时:72周课时:9授课班级: