《中学数学教育学概论》复习思考题

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1、《中学数学教育学概论》复习思考题一、选择题1、20世纪“新数运动”的导火索是（）A、第二次世界大战结束B、计算机的发明C、DNA分子结构的发现D、1957年苏联人造地球卫星上天2、20世纪“新数运动”数学教育改革的重点是（）A、“回到基础”B、用“新数学”代替“旧数学”的教学内容C、“问题解决”D、提出关于数学教育的四个“社会标准”3、下列不属于数学课程的编排原则的是（）A、系统性原则B、发展性原则C、完备性原则D、适应性原则4、定义“两组对边都相等的四边形是正方形”不相称的原因是（）A、定义项的外延大于被定义项的外延B、定义项的外延小于被定义项的外延C、定义项和被定义项的外延

2、交叉D、定义项和被定义项的外延全异5、概念的外延是概念所反映的（）A、所有对象的总和B、所有对象本质属性的总和C、所有适合对象的范围D、以上答案均不正确6、强调“发现学习”现代认知学习理论的代表人物是（）A、赫尔巴特B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、伍德7、提出“螺旋课程”的概念的教育家是（）A、赫尔巴特B、奥苏贝尔C、布鲁纳D、伍德8、由一般到个别、特殊的推理是（）A、归纳推理B、简单推理C、演绎推理D、复合推理9、由特殊到一般的推理是（）A、归纳推理B、简单推理C、演绎推理D、复合推理10、由特殊到特殊的推理是（）A、归纳推理B、类比推理C、演绎推理D、简单推理11、传统教学法中的

3、“演示法”的主要缺点是（）A、教学组织较困难，教学时间不易控制B、实用范围受教学内容、教学设施限制C、容易造成被动接受知识的状态，不利于能力的培养D、比较耗费教学时间1512、备好一堂测验课，关键在于（）A、分发试卷和学生答卷B、评阅试卷和讲评试卷C、编拟试卷和按时收卷D、编拟试卷和评阅试卷13、中学数学课堂教学的主要任务之一是（）A、布置、检查、指导学生作业B、学生学习方法的研究C、教学方法的研究D、提高升学率14、数学能力的核心是（）A、数学观察能力B、运算能力C、数学思维能力D、数学记忆能力15、数学概念的学习过程包括的两个阶段是（）A、概念的理解与概念的应用B、概念的感

4、知和概念的巩固C、概念的分化和概念的巩固D、概念的理解与概念的分化16、CAI指的是（）A、计算机辅助设计B、计算机辅助制作C、计算机辅助通讯D、计算机辅助教学17、与原命题必定同真假的命题是该原命题的（）A、逆命题B、否命题C、逆否命题D、合取命题18、定义“偶数就是非奇数”违反了定义规则中的（）规则A、定义必须相称B、定义不能循环C、定义一般不用否定形式D、定义要明确、简明19、教师将教材内容用实物或教具演示出来，或做示范性实验来说明或印证所授知识的教学方法称为：（）A、讨论法B、讲解法C、程序教学法D、演示法20、人们通过视觉对数学对象的特征、形式、结构及关系的辨认，从而

5、发现某些规律或性质的思维方法称为（）A、实验B、类比C、归纳D、观察21、标准化考试的特征有：命题的标准化、考试的标准化以及（）A、答题的标准化B、计分评分的标准化C、选拔人才的标准化D、管理的标准化22、“有理数和无理数统称为实数”的定义方法属于（）A、属加种差定义法B、揭示外延定义法C、发生式定义法D、关系定义法1523、美国的数学教育在20世纪60年代经历的数学运动是（）A、新数运动B、回到基础C、问题解决D、社会目标24、以下教学法中，又称问题教学法的是（）A、讲授法B、谈话法C、程序教学法D、发现法25、两个概念“等腰梯形”与“直角梯形”对于梯形而言他们属于（）A、同

6、一关系B、交叉关系C、从属关系D、反对关系26、“A不是非A”这种逻辑规律是（）A、同一律B、矛盾律C、排中律D、充足理由律27、心理学家斯金纳创立的学习理论是（）A、试误学B、条件反射学C、认识学D、完形学28、创立问题解决模式“情景、问题、假设、推理”理论的是（）A、杜威B、波利亚C、纽威尔D、西蒙29、反映数据集中趋势的统计量是（）A、差异量数B、相关量数C、集中量数D、平均量数30、反映数据离散程度的统计量是（）A、差异量数B、相关量数C、集中量数D、平均量数31、思维的深刻性是指思维活动的（）A、广度和深度B、速度C、灵活程度D、批判程度32、思维的灵活性是指思维活动

7、的（）A、广度和深度B、速度C、灵活程度D、批判程度33、思维的敏捷性是指思维活动的（）A、广度和深度B、速度C、灵活程度D、批判程度34、“点是没有部分的那种东西”这个定义违反了定义规则（）A、定义必须是对称的B、定义不能循环C、定义一般不用否定形式D、定义要明确、简明35、以下数学法中，适宜个别化教学的是（）A、讲授法B、谈话法C、程序教学法D、发现法36、两个概念“无理数”与“无限不循环小数”属于（）A、同一关系B、交叉关系C、从属关系D、反对关系37、“在平面内，一个动点与一个定点等