成人教育有关难题的解决办法

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1、成人教育有关难题的解决办法　　作者：刘丽红成人教育有关难题的解决办法　　作者：刘丽红成人教育有关难题的解决办法　　作者：刘丽红成人教育有关难题的解决办法　　作者：刘丽红成人教育有关难题的解决办法　　作者：刘丽红单位：鲁迅美术学院继续教育学院　　成人教育机构缺乏足够的精力对学生的综合发展给与帮助，直接颁发学历相对而言比较容易;再次，国家对成人教育学历的认可仅仅停留在文化知识的方面，并没有对专业技能方面提出要求。正是因为这三点原因，导致很多成人教育机构课程设置非常单一，学员往往只能单一的学到书本上的理论知识，但并不懂得如何用这些理论

2、知识指导自己的工作，这与终身教育全面发展的理论是相悖的。而且，这样培训的结果，也许对学员的工作并没有多少的帮助。成人教育想要真正融入终身教育，必须打破这个局限，将学历教育与非学历教育很好的结合起来。　　成人教育教学方式比较单一，不符合终身教育灵活性的要求。教学方式对学生和老师而言都是至关重要的，成人教育不同于普通的教学，它的客体有很鲜明的特点。学员拥有足够的社会阅历和工作经验，对知识的需求并不仅仅是课本上的理论知识，但是现在的成人教育，大多还是采用的课堂教育，学生的主要学习方式仍然是“听”、“说”、“读”、“写”，接触的仍然只是

3、理论知识，很少涉及到对学员具有重要意义的实践，而这显然也不满足终身教育对教学时间和方式灵活多样性的要求。更重要的是，如果不能合理的引导他们将理论知识应用到实践之中，整个教学起到的作用将是微乎其微。现在我国对成人教育的投入还是不够的，加上成人学生群体的特殊性，在教学时间和形式的安排上，有着很大的局限性。同时考核制度的不完善，对学生和老师的约束都非常有限，很多学生都只需要应付考试就能得到学历，也正是因为如此，成人教育机构只需要帮助学生通过考试，就能满足大部分学生的学习需求，这直接导致教学方式越来越单一。采用这样的教育方式，成人教育的

4、最初目标是不可能实现　　成人教育专业设置不合理，与终身教育结合性不强。现在的成人教育机构，大多热衷于当下的热门专业，以此来吸引更多的生源。这种无视社会需求，只为经济效益而开设的成人教育显然也与终身教育的理念背道而驰。而且这样设置专业，种类较少，很多时候并不能满足学生的学习要求，也会导致一部分生源的流失，对成人教育的普及上了无形的枷锁。教育作为一种宝贝资源，本身就是为社会服务的，因此专业设置就应该根据社会需求来设置，同时，教育也是为学生服务的，因此专业的设置也应该根据学生的学习需求来确定。成人学生作为一群特殊的学习群体，研究他们的

5、心理特征和学习意愿有重要意义。　　成人教育市场混乱，严重影响终身教育的普及。成人教育发展带来的巨大商机让很多商家非常眼红，因此成教市场涌现出了很多挂名的“江湖老师”，也出现了很多非法的成教机构，使得学生在选择的时候可能会受到蒙蔽甚至是上当受骗。就算是正规的成人教育机构，可能由于没有法律的约束，很多老师在讲课时并不负责，使的学生很难接受到优质的教育，而且很多培训机构在教育资源的投入上明显不足，学员可利用的学习资源明显偏少。另一方面，很多成教机构为了商业利益，吸引更多的生源，直接打出了交钱拿证的大旗，这对成人教育的公平性有很大的冲击

6、，很多人选择的不是去成教机构学习，而是去成教机构买证。这种纯商业性的行为，从本质上讲，已经不属于教育，而且对教育公平和终身教育的普及有巨大的危害。　　成人教育相关问题的解决方案在终身教育逐步普及的大背景下，成人教育的发展必然要越来越好。合理处理成人教育中的问题是一个非常重要的课题，下面从四方面进行探讨:　　1、丰富教学目标，设置多样结业证书。现在的成人教育基本上还属于单一的学历教育，学生入学动力单一，甚至是被迫入学，这正是成人教育出现问题的根源之一，现在迫切需要丰富成人教学的目标，结业证书也不应仅仅局限于学历证书。成人教育既要重

7、视学历教育，也不能忽视非学历教育，必须领悟终身教育的真谛，教学方式一定要有灵活性，正式办学与非正式办学一定要结合起来。一定要彻底改变学生入学动机，让学生能以学习文化知识和提升自身的综合素质作为自己的学习目标。具体来说。应该从以下几点入手，首先，应该避免成人教育向纯学历教育发展，应该以对学生综合能力的提高为最终目标;其次，完善毕业学生考核体系，国家不应该仅仅认可学历文凭，对于专业技能特别突出的学员，可以颁发专业技能证书，并且能够得到国家认可，使得学生能够更加积极的投入到专业技能的学习中;再次，改善现在的人事制度，不能将学历与职务工

8、资挂钩，彻底改变学生被迫学习的局面;最后，应该调动所有可利用的社会资源，为成人教育提供灵活办学的条件。学生入学动机的改变，对于成人教育的发展有重大意义，同时证书设置的多样性，也必然会吸引更多的成年人投身于成人教育的大家庭，正是这样的双赢效果能让成人教育又快又好的