教师职称论文发表刊物论文发表浅析“3+

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1、各类论文发表投稿代写原上草论文网www.yscbook.comQQ：2897796892012中文核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表浅析“3+4”网络信息模式在教学管理中的运用本文来源于：原上草论文网丽水职业技术学院，杨俊摘要：近几年高职教育快速发展，推进教学管理改革，提高教学质量，培养出适合生产需要的人才是高职院校的核心内容。如何使用现代的教育思想，运用现代信息技术和信息传播方式，使用网络平台、网络资源到教学管理中，高效率地达到既定的教学目标等都成为当前迫切需要的能力。关键词：高职教育；教学管理；网路工具随着高职教育迈进第二个十年，

2、以多媒体和计算机网络为媒介的教学工具在高职院教学应用中日益广泛，不论学校的管理层、管理人员、教师都在尝试使用更多的现代化教学手段和教学工具，在教学中注入更多的活力，以提高了教学效果和教学质量。作为学院、院系、教师和学生之间桥梁工具的岗位--教学秘书，扮演着承上启下、沟通和协调的角色。研究学习如何使用现代的教育思想，运用现代信息技术和信息传播方式，使用网络平台、利用网络资源到教学管理中，将自己从繁忙、繁杂、简单重复的机械工作中解脱出来，高效率地达到既定的教学目标等都成为当前迫切需要的能力。一、“3+4”网络信息模式的必要性高职院校的教学管

3、理是为了实现培养目标而遵循教学规律以及相关管理学原理，对教学活动中全过程进行的计划、组织、协调和控制，以确保教学活动成功的活动。而教学管理办公的效率、效能、效果的提高，也成为了高职院校教学质量、教学改革的关键环节，成为决定高职院校生存发展的基础。同时高职院校中有行政管理人员坐班，专职教师有课出现、无课不见的情况，这样不仅教师无法及时了解学院、分院的最新动态，同时和其他教师、学生之间缺乏必要的沟通和交流，难以形成团队合作来提高教学质量和科研水平。笔者根据自身工作性质和多年的教学管理工作经验，结合当前学院自身的网络基础和新型的网络通讯工具，

4、总结了“3+4”的管理模式。其中“3”包括教学管理信息系统、综合管理实训平台、学院和分院网站。“4”包括了当前的网络通讯工具：OA、QQ、飞信和微博。这个模式利用到教学管理中，可以最大化的发挥工作效能，提高教学的效率，远离信息的陈旧性和滞后性，加强部门之间、教师之间和师生之间信息传递的快速和准确性，从而加强教学管理，以提高教学质量。二、“3+4”网络信息模式的基础基于校园网络建立的方正教学管理信息系统和综合实训管理平台系统囊括了教学计划、教师信息、排课、学籍、学生成绩、等级考试报名、学生评教和毕业实习涉及等方面，这方面已经实现了网络化，

5、从而“3”已经被大多数教师和学生熟知，根据前期的问卷调查得出，80%的在校学生能够准确的说出如何进入方正教学管理信息系统及其功能，100%的大三毕业生正在使用并且熟悉综合实训管理平台的操作方式。对“4”中4个基于网络的通讯工具调查显示，学院100%行政坐班人员使用OA办公助手，分院95%的教师和100%的学习委员具有QQ号码和经常使用QQ并且都已经分别加到分院教师工作群和分院学习委员工作群，98%的教师和100%的学生使用中国移动号码并且成为分院办公室的飞信好友。作为2010年年底引起热潮的微博也已经成为当代大学生的主流交流平台，其通讯

6、、联系和跟随的人员不仅仅局限在分院教师和学习委员，而是更多的大众化，就分院办公室和学工办的粉丝就已经超过千人。各类论文发表投稿代写原上草论文网www.yscbook.comQQ：2897796892012中文核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表三、“3+4”网络模式中“3”和“4”的区别教学管理信息系统综合实训平台学院、分院网站教学计划、教师信息、排课、学籍管理、学生成绩、等级考试、、学生评教和毕业实习等常规性的教学信息全面性、稳定性、滞后性、局限性、单一性、点对点、一对一、平面式OA、飞信QQ、微博文件传递、信息通知、资料共享、沟通交

7、流、教学问题反馈等日常性的教学信息参与性、开放性、实效性、社会性、便捷性点对点、点对面、立体式四、“3+4”网络信息模式中信息的传递过程学院、分院网站综合实训管理平台教学管理信息系统学生、教师单独交流QQQQ群进行资料共享、在线讨论通知教师教学秘书飞信通知每班学习委员QQ群、每个师生飞信通知微博@相关部门、微博达人众人跟贴、讨论OA学院部门、分院之间相互沟通、协调五、“3+4”网络信息模式的实施效果1.完善信息传递模式。利用3+4模式，打破了传统信息传统模式受时间、空间的局限，同时也加强了信息的准确性和时效性。针对大部分教师非坐班制管理

8、，以前教师只能利用网站、文件传递或者电话联系才能了解最新的教学资讯或者相关的通知，这些方式不仅不能准确的将信息传递到每个教师手上，而且在传递过程中会出现信息的滞后性。当前，用教学管理信息系统、网站、OA、Q