caxa教案项目(第11-12课时) 6

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1、学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：10数铣项目教学电子教案（总第11、12课时）一、项目名称：构建凿子模型子项目名称：创建零件凿子的体部和刃部课时安排：2节本节为第1、2课时。授课日期：2012.10.11二、教学目标：知识目标：1、学会放样增料的方法；2、掌握旋转增料命令；3、熟练掌握创建基准面命令；4、掌握筋板造型的基本命令。能力目标：、1、学会放样增料的方法；2、掌握旋转增料命令；3、熟练掌握创建基准面命令4、掌握拉伸增料命令和拉伸除料命令情感目标：培养学生学习数控编程的兴趣。三、教学重、难点：1、学会放样增料的方法；2、熟练掌握创建基准面命令。四、教学准备教师准备：1

2、、多媒体课件。2、CAXA制造工程师软件。学生准备：对课本相关内容进行复习。五、教学方法（策略）：讲授法、项目引导教学法六、预计问题及对策：预测问题：预测问题:学会放样增料的方法解决方法:筋板造型的基本命令。七、辅助教学手段：观摩法、岗位练习法、小组合作比赛法八、教学过程：第12页共12页学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：10数铣导入部分：凿子头部的造型，是构建凿子形体的基础部分，完成了凿子的头部才能进行下一步的造型，本任务的完成涉及构造基准面、放样增料命令等命令，以下分4个步骤进行讲解。（1）构造基准面（2）各个截面上的草图（3）放样增料生成头部（4）旋转增料生成头面绘图过

3、程【知识链接】一、创建基准平面【步骤解析】创建3个相互平行的基准面的基本过程如下。1、单击按钮，弹出【构造基准面】对话框，如图4-10所示。l【构造基准面】对话框第12页共12页学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：10数铣2、用鼠标单击【构造基准面】对话框中的第一种构造方法，构造一个与选定平面平行的基准面，构造条件为“平面XZ”（用鼠标单击特征树中的“平面XZ”即可），设置向相反方向创建，设置距离为“25”，单击按钮完成操作，此时创建了基准平面“平面3”。3、创建“平面3”的平行基准平面“平面4”，距离为“25”。再创建“平面4”的平行基准平面“平面5”，距离为“25”。图4-

4、11所示为“平面XZ”和新创建的“平面3”、“平面4”和“平面5”。基准面二、绘制草图截面【步骤解析】1、选择特征树中的“平面XY”，单击按钮，进入以“平面XY”为草图平面的草图状态，绘制“截面1”，即边长为“60”的正方形，为了使创建的实体表面光滑不发生扭曲，正方形的边长以“30”为长度单位绘制。单击按钮，在立即菜单中选择“两点线”、“连续”、“正交”和“长度方式”选项，在【长度】文本框中输入数值“30”，然后绘制长度为30的、连续的直线段，结果如图4-12所示。2、退出以“平面XY”为草图平面的草图状态。选择特征树中的“平面3”，单击按钮，进入以“平面3”为草图平面的草图状态，绘

5、制“截面2”。单击按钮，在立即菜单中选择“圆心_半径”选项，以矩形的中心为圆心，以“25”为半径，绘制直径为50的圆，如图4-13所示。第12页共12页学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：10数铣截面1截面23、退出以“平面3”为草图平面的草图状态。选择特征树中的“平面4”，单击按钮，进入以“平面4”为草图平面的草图状态，绘制“截面3”。单击按钮，在立即菜单中选择“圆心_半径”选项，绘制圆与直径为50的圆同圆心，捕捉正方形的角点作为圆上点，绘制“截面3”，如图4-14所示。4、选择特征树中的“平面4”，单击按钮，进入绘制草图状态，绘制“截面4”，“截面4”的画法与“截面3”相同

6、。l截面3l基准面上的截面第12页共12页学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：10数铣三、生成凿子头部【步骤解析】1、选择【造型】/【特征生成】/【增料】/【放样】命令，或直接单击按钮，弹出【放样】对话框，如图4-16（a）所示。2、依次选取各轮廓截面线，为使放样后不发生扭曲，选择完截面后的连接线如图4-16（b）所示，单击按钮完成操作，结果如图4-16（c）所示。（a）（b）（c）放样增料生成头部四、创建凿子头部的球面【步骤解析】1、选择特征树中的基本平面“平面YZ”，单击按钮，进入以“平面YZ”为草图平面的草图状态，绘制草图轮廓，如图4-17所示。2、退出草图状态，按F9键

7、将平面切换到“平面YZ”，单击按钮，在立即菜单中选择“两点线”、“单个”、“正交”和“点方式”选项，过凿子顶面的中心绘制回转轴线，如图4-18所示。第12页共12页学科：数控铣削编程授课人：孙传瑜授课班级：10数铣球面草图绘制回转轴3、单击按钮，弹出【旋转】对话框，如图4-19（a）所示。4、在对话框中设置【类型】为“单向旋转”，旋转角度为“360”，根据命令提示分别拾取截面草图和旋转轴线，然后单击按钮完成操作，如图4-19（b）所示。（a）（b）旋转增料