幼儿感知觉说课稿

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1、《幼儿感知觉发展》说课稿老师们好：今天我说课的课题是《幼儿心理学》第五章《幼儿感知觉的发展》。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四大板块说起。一、教材分析我主要说教材地位、作用，教学目标，教学重难点三大方面的内容。（一）教材地位、作用：幼儿的智力起源于感觉和动作。感知觉是幼儿认识世界的开端，没有幼儿感知觉发展，幼儿心理就成为无源之水，无本之木，也就谈不上幼儿心理的发展。所以本节内容在《幼儿心理学》中具有极其重要地位。教材从幼儿感知觉概念、幼儿感知觉的发展、到感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用，由浅入深，由理论阐释到实践指导，形成完整的知识体系。所以学好本章内容将对

2、幼师学生未来的实际教学具有较强指导意义。（二）教学目标：针对教学目标必须具有完整性、可操作性、易检测的要求，以及幼儿教师的专业发展要求，结合本章内容我制定了以下教学目标：１．知识目标：了解感知觉种类，理解感知觉概念，掌握幼儿感知觉特点以及感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用，把握本章知识结构。２．能力目标：能用理论指导实践，解决幼儿教育实践中存在的问题。３．情感目标：激发学生对幼教工作的热情和责任感，强化学生的专业意识，坚定学生对幼教专业的信念。（三）教学重、难点：根据教学目标，结合学生未来的教学实际，本章内容最重要也最难理解的应是：感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用。所以我

3、把本节的教学重、难点均确定为：感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用。为达成教学目标，突出重点，突破难点，释化疑点，需要精心地进行教学、学法的设计，说课的第二板块就是说教学、学法。二、说教学、学法（一）说教法5根据本节课的实际情况，遵循学为主体、教为主导、发展为主线的教育理念，遵循理论与实践相结合的教学原则，在教学过程中我主要采用三种教学方法：１．案例教学法：生活案例、教学案例、贯穿始终，帮助学生解读幼儿感知觉发展的理论问题。２．小组讨论法：讨论交流幼儿知觉的发展特点，讨论交流感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用，激发学生的主动参与意识。３．多媒体辅助教学法：利用录音、演示文稿等

4、自制多媒体课件辅助教学，提高教学效果。（二）说学法指导教学的最终目的是让学生学会学习，能独立学习。正所谓“教是为了不教”，所以学法指导就显得更为重要。我主要从两方面进行学法指导：１、指导学生利用“蝴蝶”画本节课的框架结构图，掌握心理地图这种有效的学习策略，提高自学能力。２、指导学生充分发挥实践经验的作用，寻求理论与实践的联系，提高学生理论与实践间相互迁移的能力三、教学过程众所周知，中职学生没有形成良好的学习品质，缺乏积极的学习意向，缺乏学习的主动性。所以在教学过程中必须注意激发学生学习兴趣，调动学生主动参与意识。这关系到教学目标能否顺利达成，教为主导学为主体的理念能否有效体

5、现。基于这些考虑，我将从四个环节展开教学过程：设置悬念、激发兴趣、做好学习准备；创设情境，启发思维、导入新课；多媒体演示、经验阐释、展开教学内容；复习巩固、小结学习内容，评价学习结果。这四个环节以激发兴趣为切入点，以创设情境为启发点，以实践经验为支撑点和突破点，以教师小结为终结点，环环相扣，层层递进，始终贯穿教为主导、学为主体这条主线，形成完整的教学过程。（一）设置悬念、激发兴趣、做好学习准备上课伊始，先请一名学生上台画一只蝴蝶，并要求其他学生在笔记本上画。学生觉得奇怪，这又不是美术课，为什么画蝴蝶？我暂不告诉学生画蝴蝶图的意图，引发学生好奇心，激发学习兴趣，产生积极的学习

6、意向。（二）创设情境、启发思维、导入新课5首先在大屏幕上播放由迪斯尼公司精心筹划，倾其全力为全世界的宝宝打造的小小爱因斯坦系列片，精心设计的色彩鲜明画面：浩瀚的星空、神秘的海底世界、动物世界……，再搭配莫扎特、肖邦、舒伯特、施特劳斯和柴可夫斯基的美妙音乐，以独特的方式给了宝宝极佳的视觉和听觉的刺激，让宝宝的潜能得以全方位的开发。然后告诉学生，感知觉是幼儿认识世界的开端，这节课的内容就是《幼儿感知觉的发展》。也就是黑板上我们这只蝴蝶的名字。同时告诉学生我们将边学习边用文字装饰它。这只蝴蝶将引领我们解决以下问题：“什么是幼儿感知觉？幼儿感知觉有何特点？感知觉有哪些规律？如何在幼

7、儿园教育活动中运用这些规律？”（三）多媒体演示、经验阐释、展开学习内容根据教材内容我将这一环节分四部分：１．利用日常经验，理解并比较幼儿感知觉概念。引导学生利用对“杯子”这一日常用品的感知觉认识，理解并比较幼儿感知觉概念，并用多媒体出示“幼儿感觉就是对直接作用于幼儿大脑的客观事物个别属性的反应，幼儿知觉就是对直接作用于幼儿大脑的客观事物整体属性的反应。幼儿感觉是幼儿知觉的基础，幼儿知觉是幼儿感觉的深入。”同时指出感知觉并非人一出生就发展完善的，而是有一个过程，幼儿期是感知觉发展的关键期。２．利用日常观察自主解决幼儿