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时间:2018-07-25
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1、爱迪生孵小鸡一、教学设计(一)教学目标1能独立认识本课4个生字,读准多音字的读音,并积累表示声音的词。积累词语:着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲2能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。3知道爱迪生从小善于观察、敢于实践,后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。(二)教学准备:多媒体教学课件。(三)教学过程一、启发质疑,出示课题。1师:美国有位举世闻名的发明大王,你们知道他是谁?2交流(板书:爱迪生)3师:爱迪生是著名的电学家和发明家,他除
2、了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。他一生共有约一千多项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。今天,就让我们来了解爱迪生小时候的一个故事。(板书:爱迪生孵小鸡)4教学“孵”(字形指导,了解字义)二、学习生字,细读课文。1自由读课文,思考:爱迪生有没有孵出小鸡呢?你觉得爱迪生是个怎样的孩子?2生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字:楼篓3交流。(爱动脑筋、爱提问题)4齐读第1节。过渡:轻声读2-12节,思考:爱迪生提出了哪些问题?说明:教师在课堂上
3、要引导学生抓住课文第一节,初步了解爱迪生是个爱动脑筋的孩子,并为下文的学习打下铺垫。5学生读课文,划出有关的句子。6交流找到的句子。(1)这是怎么回事?联系上下文,什么事让他感到奇怪?(指名读第2节)解决方法:爱迪生把母鸡抱起来一看,呦,窝里有10多个蛋。3(师生接读第3节1、2句话)(板书:善于观察)(1)奇怪,母鸡今天下了那么多蛋啊?解决方法:问妈妈。(同桌分角色读4-5)(板书:善于思考)(2)“蛋也和人一样,会着凉吗?(男女生对读6-7节)(3)“我为什么孵不出来呢?”思考:他是怎么孵小鸡的?(指名一人扮演爱迪生,
4、一人读第8节第4句)(板书:敢于实践)(分角色表演爸爸和爱迪生的对话)说明:通过在第2-12节中寻找爱迪生“爱动脑筋”的词句,可以帮助学生在具体的语境读懂课文。7完成词句活动室第二题:说说划线部分在句子中的位置有什么不同。8思考:爱迪生为什么孵不出小鸡来?三、复习巩固,适度拓展。1读词语:着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲2给句子配音(词句活动室第一题)3送你一句名言:天才是百分之一的灵感,加百分之九十九的血汗。4、师:希望每位同学都能像爱迪生学习,做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。四、课外延伸1查一查:爱迪生小时候的其他
5、故事。2写一写:描写人物之间的一次对话,注意句子中提示语的不同位置。(可以任选一题)[板书设计]22爱迪生孵小鸡善于观察善于思考敢于实践训练材料31多音字组词。和()()着()()好()()()()()()()()2比一比,再组词脑()搂()瞪()恼()楼()登()3填写象声词。(1)清晨,一群麻雀在()地叫着。(2)小溪水()地流着,真美啊!(3)(),一阵雷声响彻夜空。(4)(),门铃响了,我连忙去开门。3
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