新课程背景下学习评价策略与应用的思考

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1、新课程背景下学习评价策略与应用的思考　　摘要：从学生的实际情况出发，对学生体育学习成绩的评价进行了积极的研究与实践。通过对2010级学生进行体育课程学习评价研究，为体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法和依据，也提高了体育课程改革实效。　　关键词：新体育课程；体育学习；学习评价　　1.问题的提出　　新课程以前对学生体育课成绩的评价基本上局限于体能和运动技能的评定，忽视对学生学习态度、学习行为、情感与合作精神等方面的评定，造成了有些学生不用怎么努力，只靠遗传因素占优势，体能和运动技能的成绩就能达到优

2、秀。而另一些学生由于“天分”较差，平时虽然十分努力，但最终还是达不到优秀。传统的评价方式严重挫伤了这部分学生的自信心和自尊心，也降低了他们对体育课的兴趣。　　为了解决面临的问题，体育新课程在评价方面提出：要建立促进学生全面发展、教师不断健全和提高的课程评价体系，把“健康第一”作为指导思想，要求评价不仅要关心学生的学习成绩，还要发现和发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信。　　2.研究方法、对象　　2.1研究方法：数理统计法、问卷法、对比法　　2.2研究对象：本校2010级学生　　3.评价

3、内容及步骤　　3.1评价内容　　对学生的评价是撬动学生发展的无形杠杆，在新型的体育课程中，评价主要重视学生的综合评价，包括：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应等内容。我校贯彻新课程思想，制定了学生体育学习成绩综合评价表（见表1）。　　综合评价（A）一共由5个部分组成：运动参与（A1）占比例为0.2；身体健康（A2）占比例为0.3；运动技能（A3）（所测项目平均值）占比例为0.3；心理健康、社会适应（A4）占比例为0.15；提高与进步（A5）占比例为0.05。其中运动技能（A3）的比重

4、相应要大些，是考虑到测试的项目较多，要求也高些，为终身体育奠定基础。这5个部分的具体考核表见表2、表3、表4、表5。　　A=A1+A2+A3+A4+A5　　3.2具体步骤　　为了使学生第一学期与第二学期的成绩有一个比较，第一学期我们按照旧的方法进行，第二学期真正投入实验。　　为了使学生了解新的体育课成绩评价方式，第二学期开学初，我们利用室内课的时间对2010级学生进行宣传，讲清新学期体育学习成绩评定的新方法、具体步骤及要求，引导学生认真对待每个环节的评分，认真履行自己的义务，做到诚实、具体。　　期

5、末，一方面根据学生的自评、互评，另一方面根据教师对学生一学期的课堂表现、提高与进步的评价进行综合评分。主要从运动参与、身体健康、运动技能、心理健康与社会适应、提高与进步5个方面进行具体评分（如表2、表3、表4、表5），其中运动技能和提高与进步是老师根据《标准》评分。然后进行数据归纳统计，算出综合评价分（如表1），并与第一学期进行比较。写出试验报告，为2011级学生的学习成绩评价提供可靠的材料与依据。　　4.综合评价策略的作用与存在问题　　4.1作用　　4.1.1学生的各个方面有了提高　　通过第一学

6、期与第二学期学生学生成绩比较，学生的各个方面都得到了提高。首先，学生能按照运动参与的表格对照自己，提高了学习的积极性，同时也收到了很好的效果，改变了以往学生迟到、兴致不高的不良情绪，能积极主动地配合老师完成各项学习任务；其次，通过学习，学生对身体健康知识了解得更多了，运动技能有了大幅度的提高；最后，学生能在体育活动中勇于面对困难，调节自我状态，不断地挑战自我，在与同学的合作创新中更好地完成各项学习任务。　　4.1.2加深了学生对体育与健康课程的了解，提高了学生的积极性　　在评价过程中，教师应注意及

7、时对学生进行激励性口头评价，从而使学生得到鼓励和肯定的机会，帮助学生增强学习的自信心，提高他们学习的积极性。　　我们始终以发展的眼光对待每个学生，通过实践，逐渐改变了以往教师对学生体育学习成绩评价单一、结果性的评定；帮助了教师对学生体育学习成绩评价的客观性、合理性、公正性、多元性、综合性方面的评定，也重视了学生对自我的评价。通过学生自我评价的实践，有力地促进了学生对自我的正确认识，促进了学生个性的发展，对学生成绩进行综合评价尝试，使新的评价理念在我校体育课程改革中得到贯彻与落实。　　在课堂教学中，

8、运用综合评价，不仅使体育基础好的学生能加倍努力学习，而且使体育基础差的学生看到希望，提高了他们参与运动的欲望和程度，能让他们体验到成功的喜悦，使学生的兴趣、个性、体能、技能得到全面发展。　　4.1.3培养了学生的心理素质，社会适应能力得到相应的提高　　对学生多个领域评价的新方式，更贴近学生的实际，更关注学生心理和生理的需求，使学生的成绩评价不但全面，而且公平、公正。通过自评和互评这一过程，使学生学会正确客观地认识自己和对待他人，学会与他人交往。通过体育课堂这种特定的环境学习，提高心