潜力激活与创造力开发试卷二、三、四 试题与答案.

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1、窗体顶端窗体底端潜力激活与创造力开发试卷二答题中潜力激活与创造力开发试卷二共50题，总分100.0分，请在60分钟内作答。·单选题·多选题·判断题窗体顶端单选题共25题，共50分12.0分@梦幻中之所以能带来（a），是显意识与潜意识交互作用的结果。·A.创造性灵感·B.创新性灵感·C.突发性灵感·D.随机性灵感ABCD标记取消标记22.0分@好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（）。·A.条件反射·B.物质反射·C.探究反射·D.刺激反射ABCD标记取消标记32.0分@教育过程中强调（）的培养有助于促进学生创造力的发展。33·A.基本技能·B.基本思想·C.基本信念·D.基本能

2、力ABCD标记取消标记42.0分@看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（）。·A.改革性·B.创造性·C.创新性·D.推进性ABCD标记取消标记52.0分@大脑中的（）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。·A.脑干·B.脑沟·C.右半球·D.左半球ABCD标记取消标记62.0分@在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（）。·A.创新·B.突变·C.奇迹·D.错误33ABCD标记取消标记72.0分@在创造性思

3、想发展的过程中，如果缺乏对（）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。·A.模糊性·B.明确性·C.随机性·D.突发性ABCD标记取消标记82.0分@克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（）相关。·A.考试题·B.作业题·C.论文·D.课程ABCD标记取消标记92.0分@任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（）。·A.牺牲精神·B.英雄精神·C.冒险精神·D.创业精神ABCD标记取消标记102.0分@学生是否能够继续提问在很大程度上取决

4、于教师对他们问题的（）。33·A.响应·B.安排·C.说明·D.指点ABCD标记取消标记112.0分@所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（）是鼓励还是抑制这种好奇心。·A.早期生活·B.初期生活·C.周围生活·D.学校生活ABCD标记取消标记122.0分@好奇心是一种持久的、根深蒂固的（），对一个人的生活方式具有重要影响。·A.人性特质·B.个人特质·C.个体特质·D.精神特质ABCD标记取消标记132.0分@阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（）的成果。·A.创新性·B.创造性·C.建设性·D

5、.发展性ABCD33标记取消标记142.0分@创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（）过程。·A.行为整合·B.资源整合·C.人力整合·D.心理整合ABCD标记取消标记152.0分@（）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。·A.分析思维·B.理想思维·C.理性思维·D.感性思维ABCD标记取消标记162.0分@大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（）的结果。·A.元认知知识·B.元认知体验·C.元认知监控·D.元认知实现ABCD标记取

6、消标记172.0分@元认知是由美国（）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。·A.社会学家33·B.心理学家·C.科学学家·D.生理学家ABCD标记取消标记182.0分@企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（）。·A.价值结构化·B.价值增值化·C.价值模块化·D.价值市场化ABCD标记取消标记192.0分@除了（）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。·A.现场环境·B.内在环境·C.现在环境·D.外在环境ABCD标记取消标记202.0分@（）又称意念、想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解决问题的办法。·A.点子·B.意念·C.想法·D.学术ABC

7、D标记取消标记21332.0分@当一个社会把精力都投注在（）上时，便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发生的创新。·A.生存·B.建设·C.教育·D.军事ABCD标记取消标记222.0分@从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（）。·A.认识阶段·B.感性阶段·C.基本阶段·D.初步阶段ABCD标记取消标记232.0分@所谓创造力不只是（），同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的结果。·A.个人的活动·B.组织的活