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时间:2018-07-25
《初中物理教师招聘面试说课教程---8》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第一讲------说课开场白设计……………………………………1第二讲------教材分析……………………………………4第三讲------学情分析……………………………………11第四讲------教法学法……………………………………13第五讲------教学过程……………………………………18第六讲------板书设计……………………………………25第七讲------结束语…………………………………………………27第八讲------注意事项……………………………………29第九讲------完整说课稿……………………………………34第十讲------相关资源………
2、……………………………44附录一:开场白指导性语言参考…………………………………………………44附录二:初中物理新课程标准解读………………………………………………45附录三:说课项目参考………………………………………………………49附录四:说课评价标准………………………………………………………56附录五:教师招聘简章………………………………………………………62说课----33以下所讲内容,从全面要求出发,篇幅较长。在实际撰写说课稿时,还要根据实际进行精简,不可面面俱到。第八讲--------注意事项(过关之道)所谓说课,是教师在充分备课的基础上,又在没有学生
3、参与的场合下,分析教学任务和学生的认知基础,阐述教学目标,教学设计方案和教学过程的具体安排活动,是一种有计划、有组织、有理论指导的教学与研究的交流形式。说课时,一定要注意细节!面试前一定要将手机关闭,或调整为静音,在面试过程中手机铃声骤响或接听手机都是非常不礼貌、不尊重对方的行为。讲完后鞠躬、擦黑板、不慌不忙地走出考场。细节不一定决定成败,但没有细节一定会失败!说课三字经:1、说内容:抓重点,别偏了;说核心,别多了;突主线,别散了。2、看表态:站正了,别扭着;带笑容,别僵着;有激情,别萎着;看评委,别躲着。3、控时间:时间准,别超了;说具体,别省着。4、把语言
4、:语言清,别含糊;话精炼,别啰嗦。5、调心态:有信心,别虚着;有个性,别装着。 6、重过程:过程全,别少了;巧安排,别偏了。7、新理念:有支撑,别白了;巧融合,别分着;要恰当,别多了。 一、精心的准备提前整理出一份适合自己风格的说课稿框架,预留空白,到时根据课题填写具体内容。有的地方要求把说课稿交一份给考官,有不少人因为说课稿不通过而功败垂成。有的地方不要求上交。无论交不交,都要精心准备。尽管不知道是哪一个内容,但适当的准备还是必要的。例如可以了解一下说课的程序,同时选一内容,大致地说一下过程,合理安排时间进程。好多应试者,连说课的几个环节都没有,直接把教学内
5、容和盘托出;还有相当多的人,只是说了大体的框架,只说自己准备用什么方法、用什么理念来教学这节课,这样太简单而且空虚。作为评委想听的应该是你对这节课的独到理解,并如何借助说课,把教学意图在教学过程中充分展示出来。也有的应试者对教学内容所处的地位等说得太多,用了五六分钟,真的留给课堂教学过程预设的时间只有三四分钟,根本讲不完,肯定影响成绩。有的教师心情很迫切,时间到时评委喊停,她感觉自己没有说完、没有充分展示自己的设计,所以要求继续说下去,一说就多说了十多分钟。心情能够理解,但一般而言,评委打分在前五分钟实际上已经有分数出来了,因此多说只能是在原有的分数上再往下减
6、分。另外极大部分的教师,没有板书设计,这十分可惜。个别的说课中甚至出现了科学性错误,这也不应该。说课时间一般为规定时间的80%为宜,要减去1分钟的板书时间,一般语速为240字/分钟。这样就能大概算出说课稿的字数。例如,规定15分钟,则说课时间最好为12分钟,减去1分钟的板书时间,实际只有11分钟,故说课稿字数为2640字。说课稿的字数一般不要超过3000字,这就要求作者在写稿时力求精炼、到位,重点突出,应聘人员切不可在说课的时候出现面面俱到的问题,一定要在规定的时间内有条不紊地说完该说的全部内容。准备好指定的教材、教参、教案是必须的,而不是只从网上下载单独一课
7、的内容。因为你只有了解整本教材的结构,对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。准备好一些常用的教育理论。说课时要说一些教学方法的教育理论依据,所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等,要提前背过相关的理论。提前看看网上面试的视频,学习经验,只有看了真实面试视频你才会恍然大悟,原来要这么说课。不能迟到说课----33。准时是一个成功人士的基本品格,是对对方的基本尊重,没有任何理由作为迟到的合理解释。如果迟到很久,而又不主动解释原因,或找一些不恰当的理由搪塞,说课大多要失败。千万不要找一些很牵强的理由:如住得很远,路上堵车;
8、不清楚该说课的具体地点,找考场耽搁了时
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