毕业设计(论文)指导教师工作手册

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1、毕业设计(论文)/顶岗实习指导教师工作手册(20届毕业生)指导教师指导学生指导时间年月日至年月日32目录第一部分指导教师的工作要求3第二部分毕业设计的指导要求5第三部分指导教师应遵守的工作流程15第四部分指导教师应填写的相关表格17第五部分毕业设计(论文)成绩评定标准31第六部分毕业设计(论文)及答辩评分表3232第一部分指导教师的工作要求一、毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制。每个教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教学活动全面负责。按照要求实施指导。本手册要求指导教师认真填写,学生毕业答辩结束后,和学生手册统一交系办公室存档。二、指导教师的条件1

2、、指导教师应由讲师或相当职称的人员担任。初级职称的人员一般不单独指导毕业设计(论文),但可协助指导教师工作。指导教师由教研室安排,经系主任审批后报教务处备案。2、在院外做毕业设计(论文),可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师,但应有本专业中级职称以上的教师负责,掌握进度、要求,协调有关问题。三、指导教师的职责1、指导教师应为人师表、教书育人,对学生严格要求。应始终坚持把对学生的培养放在第一位。2、指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新的能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启

3、发引导,注意调动学生的主动性、创造性和积极性。四、指导教师的具体任务1、指导学生选题,在毕业设计(论文)开始前向学生明确课题的目的、性质、内容及具体要求。2、指导学生制订开题报告,并定时检查。3、指导学生进行调研及收集必要的参考资料,查阅有关文献,督促和检查学生阅读资料文献的情况。4、在设计过程中尽量激发学生的主观能动性,注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力及创新能力,可分阶段指导性地对学生介绍一些设计思路。5、检查设计(论文)进度和质量,定期辅导答疑,及时了解学生在设计(论文)过程中遇到的问题,并给予辅导。6、对学生必须严格要求,培养学生树立良

4、好的治学态度和工作作风。327、对每个学生的设计(论文)情况应有一个比较全面的掌握,并做好书面记录。8、认真审阅毕业设计(论文),向学生提出补充和完善论文的意见。通过对学生进行全面考核,实事求是地写出评语,向毕业设计(论文)答辩委员会提出是否准许所指导的学生参加答辩的意见,并指导学生参加毕业答辩。9、参加毕业设计(论文)答辩。10、收齐学生毕业设计(论文)的全部资料、成果,按学校要求整理归档。毕业设计(论文)/顶岗实习进程表时间主要内容第五学期(10月-12月)毕业生动员会,参加指导老师召集的师生见面会,领取毕业顶岗实习手册,对照毕业条件提交各类证书复

5、印件。(选择校内指导教师)明确设计(论文)写作和毕业顶岗实习基本要求,互留联系方式。查找资料,酝酿毕业设计课题。第六学期(3月上旬前)学生开始毕业顶岗实习,思考设计(论文)选题和提纲,完成开题报告。指导老师了解学生的实习状况,帮助学生理清设计(论文)写作提纲和思路,指导学生调整并确定设计(论文)选题,督促学生完成开题报告并签署意见。第六学期(3月中旬-5月初)学生进行毕业顶岗实习、设计(论文)写作及修改,并接受指导教师指导。指导老师掌握学生实习和设计(论文)进展,给予指导,并填写指导记录表(要求指导论文每位学生不少于6次,其中指导实习情况不少于2次)。

6、指导老师检查学生顶岗实习和设计(论文)情况,填写中期检查记录表。第六学期5月中旬--5月下旬学生基本完成毕业顶岗实习和设计(论文)写作,提交电子形式的毕业设计(论文),请指导老师最后提出修改意见,完成论文定稿。系部和教研室主任负责制订答辩计划,安排答辩分组,并及时向师生公布。第六学期6月上旬学生返校,在指导教师处领取毕业设计(论文)评审表,填写相关内容后,连同设计(论文)定稿(A4纸打印一式三份)和毕业顶岗实习手册等材料交给指导教师审阅,然后将就业协议或就业证明交给辅导员老师收存。指导教师审阅材料,将认定合格并已签署意见的材料交于评阅教师。评阅教师评定

7、设计(论文)成绩后尽快交给系部统一整理。将不合格的材料返还给学生,要求其进行修改和完善,另外再指导学生做好答辩准备。系部和教研室按照答辩分组整理学生材料,做好答辩准备。学生分组参加答辩,介绍设计(论文)情况并回答相关提问,答辩组老师根据学生的答辩态度和表现,讨论并给定答辩成绩,做好答辩记录。答辩结束后,答辩组老师整理材料,并于答辩当天下班前确定本组学生毕业设计(论文)综合成绩,完成资料的归档。系部审查学生毕业资格,召开毕业典礼,颁发毕业证书。学生办理离校手续。答辩组、指导教师、评阅教师完善相关资料并交系部存档。32第二部分毕业设计的指导要求一、指导学生

8、选题目前,毕业设计(论文)选题普遍存在选题陈旧、过大、与专业结合不紧密、不准确、无价值以及标题

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