浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目

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1、附件2：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：高职建筑工程技术专业基于核心能力的模块化课程体系的构建主持人　：蒋晓燕主持单位：浙江广厦建设职业技术学院通讯地址：浙江省东阳市广福路6号邮政编码：322100联系电话：0579－86668855传真：0579－86668877电子邮箱：jxy516@mail.guangshaxy.com合作单位：浙江省东阳第三建筑工程有限公司负责人：谢建民浙江省教育厅二○○八年八月制一、简表项目简况项目名称高职建筑工程技术专业基于核心能力的模块化课程体系的构建项目类别A、总体研究B、专业大类√C、教学管理D、自选项目是否招标项目否起止

2、年月2008.9-2010.9项目主持人姓名蒋晓燕性别女出生年月1970．11专业技术职务/行政职务高级讲师、高级工程师/分院副院长最终学位/授予国家学士/中国所在学校学校名称浙江广厦建设职业技术学院建筑工程学院邮政编码322100电话0579-86668855通讯地址浙江省东阳市广福路6号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位1991.9-2002.7建筑力学中专3220金华市城乡建设学校2002.9-2005.7建筑工程制图高职980浙江广厦建设建设职业技术学院2005.9-2008.7建筑工程计量与计价高职450浙江广厦建设建设职业技术学院主要教学改革和科学研究

3、工作简历时间项目名称获奖情况2007.12-2009-12浙江省高等教育学会研究课题《高职院校建筑技术实训基地建设研究》（主持）Y200703已取得阶段性成果2007.11-2010-11浙江省首届高等学校省级教学团队“建筑工程技术专业”团队带头人已取得阶段性成果2007.08-2009-122007年中央财政职业教育建筑技术实训基地建设项目主要参与，编码：33074040882已取得阶段性成果项目主持单位总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数64231主要成员不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章王晓平男1964.5高级工程师浙江广厦学院实践课程体系构建王建干男1

4、965.1副教授浙江广厦学院试点实践与改进吕淑珍女1965.9副教授浙江广厦学院材料汇总宁先平女1970.12工程师浙江广厦学院试点实践与改进陈建兰女1977.12讲师浙江广厦学院收集资料项目合作单位主　要　成　员总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数111单位：浙江省东阳第三建筑工程有限公司姓名性别出生年月职称工作单位分工签章谢建民男1943.1教授级高工东阳三建课程体系的审核单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章二、立项依据：（项目的意义、现状分析）项目意义一、高职教育内涵提升的需要教育部教高［2006］16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：

5、“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点与难点”，“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。”因此，高职院校必须加大课程建设与改革的力度，突出核心能力的培养，增强学生的职业能力。二、技能型专门人才培养的需要教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出高职高专以培养高等技术应用型专门人才为根本任务。建筑工程技术专业属于传统的老专业，在我国的本科教育院校已有悠久的历史，综观全国的高职院校该专业的

6、课程体系，在教学计划、课程设置和教育模式上沿袭本科院校的做法，忽视了高等职业教育对学生职业技能培养的目标要求，没有形成符合高职教育特色、以培养专业核心能力为目的的课程体系，课程体系的改革与整合力度仍然不够，与社会所需要的高技能应用性人才存在相当的距离。因此，构建基于核心能力的模块化课程体系，培养学生的专业技能，以就业为导向，提高他们的竞争力，改革已有的课程体系，加强课程的联系和整合，改革理论教学模式和实践教学体系，建立完善的实训基地，对于建筑工程技术专业来说已经迫在眉睫，势在必行。现状分析：一、国外职教模块化课程模式的探索及启发20世纪70年代至90年代以来，我国引用的国外职教

7、课程模式主要有世界劳工组织的MES模式、德国“双元制”模式、加拿大CBE模式。这三种模式统称为“能力本位模式”。这些模式对我国高等职业教育教学改革的影响，主要体现于其课程开发方法已成为改造传统职业教育弊端的有利武器。模块化思想源于工业生产，其目的在于简化设计和制造工作，缩短产品和设备研制时间。例如加工零件时使用的夹具大都是由夹紧零件、定位零件等不同功能零件组装而成，可将这些功能零件事先设计和制造成各种结构和规模的模块零件，然后按专用夹具的结构需要，选择模块零件进行组装。高职一个专业常有多个岗