2013年3月防拥挤踩踏演练方案

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1、沙桥小学防拥挤踩踏演练安排一、防拥挤踩踏演练,内容见方案(15:20开始)二、清剿违禁物品和管制刀具1、学校负责人和保安安排:一年级:王佳伦二年级:周康亮、曹梅三年级:李鸿泉、姚用菊四年级:张文、张玉珍五年级:王家富、覃中瑜六年级:陶朝伟、陈国华2、要求:各班班主任配合学校负责人、保安清剿违禁物品和管制刀具,要把每个学生的书包、衣袋进行检查,并填写好相关表册。四、五、六年级的保安要带上金属探测仪。3、照相:李明负责四、五、六年级,宋禄梅负责一、二、三年级,照相时要把每班的班会主题照出来。三、主题班会

2、:一至三年级以“防拥挤踩踏”为主题,四至六年级以“消防安全”为主题,并把本班的主题写到黑板上,标明班级。主题班会结束后上交主题班会教案和总结。四、每班办一期板报:内容以“学雷锋”、“防拥挤踩踏”和“消防安全”为主,下周五进行检查评比。6重庆市大足区龙水镇沙桥中心小学防拥挤踩踏演练方案 学生的安全是学校的一切教育教学活动的前提和保证,我校认真学习市教委《关于进一步加强学校安全管理预防踩踏事故发生的紧急通知》文件精神。2013年2月27日7时许,湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件,

3、造成11名学生受伤,其中4名重伤学生经抢救无效死亡。此次事故是因大量学生拥挤在大门处,导致铁门倒下后砸到学生造成惨剧。这次事故对加强我校安全管理工作具有重大警示作用,为进一步加强学校安全管理,严防校园拥挤踩踏事故伤害,保障广大学生人身安全,特制定本演练方案。 一、演练目的:  1、切实提高我校学生的安全逃生意识,提高学生的安全自救能力和自我保护意识。  2、当遇到地震等其它特殊情况时,能够在短时间内有条不紊的紧急疏散全体师生,防止拥挤踩踏事故的发生。二、演练原则  1、服从指挥  2、有组织  3、

4、学生撤离先低年级后高年级  4、先学生后教师 三、演练准备要求:  1、安保办:制定活动方案,并向全体师生宣布,明确职责。  2、医务室:准备好纱布、盐水、胶带、碘酒等。3、团队办:负责摄像、报道。6  4、在听见逃生讯号之前,学生统一在各自的教室内。  5、听到逃生讯号(广播播放警报声音)之后,有秩序的从教室中跑出,二人一排。在任课教师带领下按规定的顺序路线逃出教学楼,到达指定地点(学校操场),集中清点好人数,逐级上报。(班主任、年级负责人、总指挥)  6、要求依次、快速、安全下楼,不能抢先下楼,

5、以免发生拥挤、踩踏事故。7、人员疏散时,不得大声喧哗。  8、人员疏散时,掉物不准拾捡。  9、人员疏散时,必须按规定路线行走。  四、时间、地点、内容:  1、演练时间:2013年3月6日下午3时20分  2、地点:教学楼  3、内容:遇到地震等特殊情况时的防拥挤踩踏逃生演练五、参加人员:全体师生(幼儿园学生除外,演练时由老师在教室守护)六、演练指挥(一)总指挥:王家富副总指挥:张文、陶朝伟、周康亮、王佳伦、李鸿泉职责:负责逃生演练安全管理调度(二)重点部位指挥:⑴三楼指挥:陶朝伟职责:负责三楼指

6、挥、检查幼儿班侧面楼梯的值守教师到岗情况及各班演练情况。6⑵二楼指挥:周康亮职责:负责二楼指挥、检查主楼梯的值守教师到岗情况及各班演练情况。⑶底楼指挥:王佳伦职责:负责底楼指挥、检查后勤保管室侧面楼梯的值守教师到岗情况及各班演练情况。⑷操场指挥:李鸿泉职责:负责操场指挥和检查2.1班侧面楼梯的值守教师到岗情况。(三)演练顾问:蒋存安(四)各年级组负责人:一年级:宋禄梅二年级:张文三年级:王佳伦四年级:李鸿泉五年级:陶朝伟六年级:周康亮职责:1.各自负责本年级的安全管理总调度;2.在学生进入目的地后听

7、取班主任对于本班人数的汇报,并向总指挥汇报各年级学生疏散情况。(五)各班级负责人:班主任、副班主任。班主任职责:1.演练前向学生讲清演练疏散要求和路线;2.在演练开始时第一时间到达所在班级;3.进入班级听到警报声后组织本班学生向目的地疏散。4.学生到达目的地后,清点人数,并向本年级组负责的行政领导汇报疏散情况。副班主任职责:在第一时间接应本班学生,配合班主任对学生进行安全管理。(六)重点部位值守人员:6⑴1路(幼儿班侧面楼梯到教学楼大门):三楼至二楼转角处阳莉,二楼至底楼转角处周邦华,底楼楼梯口郑雪

8、莲,幼儿园办公室门口张红彬。⑵2路(主楼梯):三楼至二楼转角处唐艳,二楼楼梯口张玉珍,二楼至底楼转角处李凤琼,底楼楼梯口殷光琼,底楼大厅姚用菊,教学楼大门口张泽、李明。⑶3路(后勤保管室侧面楼梯):二楼至底楼转角处夏乾书,底楼楼梯口冉良均,底楼办公室外的走廊张久长。⑷4路(2.2班侧面楼梯):三楼至二楼转角处李世莉,二楼楼梯口曹梅,二楼至底楼转角处王平,底楼楼梯口和门口王德海,门口至大操场全学锋。七、工作小组1、警戒小组:陈国华职责:负责控制闲杂人员和车辆进入校园。2

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